文档介绍：与
教育科学人才培养
机械设计制造及其自动化专业教学研究
□李小敏
(广东工程职业技术学院广东·广州 510520)
摘要: 文章根据机械制造及其自动化专业课的教学特点,提出了高职院校机械专业教师教学过程中的几点建议,
同时对学习给出了学习方法供学生参考借鉴。
关键词: 机械制造模型轮廓三视图
中图分类号: G64 文献标识码: A 文章编码: 1007-3973(2009)06-182-02
之间的交线相贯线或截交线形成与绘制这部分是教学
1 内涵( ) ,
本专业是以机械工程学科与电工电子学科的理论为基的难点和重点通常学生是很难想象的但是利用
, , solid-
础以机电结合机电一体化理念为指导以机械设计技术或在计算机上制作模型时就已经自动完成各
, 、, 、 works Pro/E ,
机械制造技术机电控制技术机电一体化技术为主要技术个形体的相贯和截交整个过程都自动完成直观而又方
、、。,
内涵以学科的交叉和渗透为特点的现代高技术复合型专便虽然这部分工作是由教师完成的但利用来辅助
, 。, Pro/E
业本专业注重培养学生机电一体化技术的研究分析应学生的空间想象思维对学生来说就是降低了学习的困难
。、、,
用能力强调机电结合应用为先的原则着重培养学生机程度提高了学生对形体组合的空间想象能力如图中的
, 、, , 。 1
电一体化技术的实践应用能力半球被截切水平面截圆球的截交线的投影在俯视图上为
。, ,
部分圆弧在侧视图上积聚为直线两个侧平面截圆球的截
2 教学特点, 。
学生在学习机械制图的时候教师都带有实物教学交线的投影在侧视图上为部分圆弧在俯视图上积聚为直
《》, , ,
模型让学生从三个方向观看并且运用正投影理论把模型线
, , 。
轮廓投影到三个相互垂直的平面上然后按规定将三个平
,
面展开到同一个平面形成了三视图所以三视图的产生方
。
式是立体图一三个面轮廓分解一三视图而反过来给出平
: 。
面视图读图时是将两个视图的平面图形读人大脑通过空
, ,
间想像在大脑中拼接成对应的立体图即三视图一三个平
,
面图形合成一立体图这个过程看似一个简单的思维逆转
。,
但其思维的难度却不是成比例增加的因为立体图一三个
。
面轮廓分解一三视图是正向思维且三个面形成在思维过
,
程中是可以分解进行的而三视图一三个平面图形合成一
,
立体图是逆向思维且立体图形的形成在思维过程中必须图
, 1
是整体进行的所以理解难度大大增强那如何去帮助学生在专业课的教学过程中也可运用三维软件来辅助教
, 。,
尽快提高空间想象力和读图能力呢学在实施过程中我们拟将机械制造工艺学课本上的常
? 。, 《》
教学方法分析用车刀钻头车床主轴箱典型夹具制作成三维实体结构
3 、、、
可运用各种现有的教具或者要求学生利用各种材图完成此工作后可以使教材中的平面图形转换为立体图
(1) 。,
料如橡皮泥等制作立体模型并要求学生对照图形亲手形学生将抽象的空间想像合成阅图转换为直观的立体阅
( ) , ,
制作模型来帮助学生对空间三维立体零件的认识图教师将静止的结构形态展示变为动态功能信息讲