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小组工作改善内敛儿童人际交往问题的研究.docx

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小组工作改善内敛儿童人际交往问题的研究.docx

上传人:海洋里徜徉知识 2024/2/22 文件大小:30 KB

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文档介绍:该【小组工作改善内敛儿童人际交往问题的研究 】是由【海洋里徜徉知识】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小组工作改善内敛儿童人际交往问题的研究 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小组工作改善内敛儿童人际交往问题的研究??丁香郭晓蓓对于处在社会化早期的儿童群体而言,其心理健康状况是值得全社会关注的重大问题,因为儿童关乎国家的未来和希望。内敛儿童的人格倾向于向内收缩,具有“内向型”,如果不能得到及时的关爱和帮助,有可能导致其社会交往能力不足。小组工作法主要以团体或小组为对象,通过社会工作者有目的的设置小组活动和组员之间的互动,可以有效帮助组员改善思想,促进成长;因此很适合应用于服务内敛儿童和同质性群体。谈及内敛,其常常被很多人与内向混为一谈,实际上二者是截然不同的两个名词。内敛是指个人有意识的对自身的言行进行收缩与限制,以缩小自身意识的外显可视面;而内向是指个体天生不爱说话,不善于和他人交流。因此,性格内敛不一定就是内向,而是会隐藏内心真正的意图和想法。对于处在社会化早期的儿童群体而言,其心理健康状况是值得全社会关注的重大问题,因为儿童关乎国家的未来和希望。内敛儿童的人格倾向于向内收缩,具有“内向型”,如果不能得到及时的关爱和帮助,有可能导致其社会交往能力不足。作为专门研究“助人”的学科,专业的社会工作可以在内敛儿童调适方面发挥不可替代的作用;而小组工作是社会工作的基本方法之一,其主要以团体或小组为对象,通过社会工作者有目的的设置小组活动和组员之间的互动,可以有效帮助组员改善思想,促进成长;因此很适合应用于服务内敛儿童和同质性群体。专业人士可以通过组建内敛儿童人际交往小组,运用竞赛激励、积极倾听、支持鼓励和澄清总结等技巧,引导内敛儿童进行正确的自我认知,学会积极表达内心感受,在小组互动中学****人际沟通的技巧,提升自身人际交往能力。1内敛儿童人际交往中的常见问题及其成因内敛儿童一般内心较为封闭,缺乏对自我的正确认知,排斥与人相处交流,对环境的不安全感较高,自我保护意识强烈。其内心深处虽然渴望认识新朋友,但缺乏途径和方式,加上自身不善于表达,语言沟通能力有所欠缺,导致缺乏自信。这类儿童往往没有良好的人际交往经验,缺乏人际交往技巧,不善于去了解他人,为他人着想,因此和玩伴间易产生矛盾和冲突。究其原因,主要包含以下几个方面:、委婉,亦因此造就了很多国人不善于表达内心感受的性格,古代女子尤其如是,甚至被要求笑不露齿,出嫁前更不能在陌生异性面前展露真容。而像这样的一些传统文化已经在人们的思想中根深蒂固,影响着一代又一代的人。,久而久之导致父母与孩子之间产生较为严重的代沟和沟通障碍。比如,在孩子想要对一件事情发表看法和意见时,有的父母不会去认真的倾听孩子的心声,而是一味的按照自己内心的想法去做,从而会导致孩子不愿对父母说心里话,有了心事也只是藏在心里,自己默默承受,时间久了,内敛等心理问题也就油然而生了。,人们往往都不愿意将自己糟糕或者不好的状态展现给别人,大多都会在人前都尽可能展示自身的完美,在听到别人夸赞时内心总会有一些得意与满足;而一旦听到批评则多以狡辩、逃避的态度去对待,有时心中还会伴随着些许不悦的情绪;从而使问题得不到有效解决,也不利于与人及时沟通。,导致这部分群体容易被大众忽略,然而如果其存在的问题不能够得到及时引导和帮助,那么很可能会产生更为严重的继发性心理问题,甚至会危及自身及他人安全。在人际交往方面,内敛的人是不占优势的,因为他们不知道如何更好地去表达自己内心的情感,更喜欢将自己的锋芒隐藏起来。这样的性格相当于给自己加了一层保护伞,但是也会给身边的人带去一种清高和孤僻的感觉,很不利于人与人之间的交往。,其间各种各样性格的人交杂在一起,从而构成了复杂的社会结构和层次。每个人来到这个社会上都会经历一个从“自然人”变为“社会人”的过程,在这个社会化的过程中就不得不与人打交道。良好的人际交往是一个人发展道路上必不可少的因素之一,俗话说“朋友多了路好走”;反之,在人际交往中常常处于劣势的人,在社会中往往就表现得比较特立独行、我行我素。诚然,这些人中有些是自主独立性很强的人,而有些则是被社会“大交际圈”淘汰的人,如果是后者,就会因此影响心情,严重者甚至影响正常的工作及生活。“和谐”这一主题,而要实现这一要求,需要我们每个公民都能切实做到善于倾听、沟通,并且在人际交往时多运用同理心进行换位思考,从而使得邻里、同事等关系实现和睦融洽,人与人之间能够以诚相待。如果这些目标能够实现,那么整个国家势必将变得更加文明、和谐乃至富强。综上,关心和帮助内敛儿童群体,让他们感受到这个世界的善意与美好,引导他们敞开心扉,变得阳光、快乐、健康,掌握更多的人际交往的技巧,并感受人际交往成功后的喜悦,不仅有助于为其自身的成长之路扫除障碍,而且有助于为祖国未来的发展增添力量!正是因为帮助内敛儿童有如此重要的作用和意义,所以相关专业人士如社会工作者应该积极去探索一些科学的方法,像是主要以团体或小组为对象的小组工作方式、方法就可以进行参考和采纳。这种方法通过社会工作者有目的的小组活动和组员之间的互动,可以帮助组员改善认知和行为,促进其成长,具有较高的可行性。3运用小组工作法改善内敛儿童人际交往问题的措施在小组工作开展之初,小组成员刚进入一个新情境,常常抱有不满、紧张和畏缩等的情绪;这时工作者需要扮演一个领导者的角色,通过组织一些活动,例如认识游戏、互致问候、共同绘画等游戏来缓解组员的不良情绪。此外,工作员还要在开展活动的同时帮助组员形成小组规范,并澄清期待与目标,明确和认清每个组员的需求,鼓励他们之间相互沟通,彼此建立相互关系,提升信任度和熟悉感。在小组工作开展中期,小组成员会呈现出关系亲密、认同小组、权力竞争与控制以及冲突等特征;工作员此刻需要用包容、冷静与理性的态度去对待,通过一些调节性游戏,如踩蘑菇、扶倒练****两军夺擂、蒙眼捉气球等,使用引导、支持和鼓励表达差异性等技巧帮助小组成员增进对自我的理解,学会提高人际交往能力的相关方法。在此过程中,工作员还需要协助小组成员更好的认识自己,鼓励组员之间相互尊重与关怀、相互帮忙、彼此真诚对待,以维持小組的良好互动;进一步促使小组成员勇于表达内心情感,提高语言表达能力,并能够自主进行简单的交际,增强对他人的信任感、小组凝聚力和团队合作精神。在小组工作结束时期,小组成员通常会产生离别情绪、情绪转移、两极行为(焦虑、逃避、拒绝、愤怒等行为)等特征,然而小组的结束对于小组成员来说既是一种分离,也是一种痊愈、成长与任务的完成。在此时,工作者可以在最终离别前首先进行简单铺垫,使小组成员有一定的心理准备;其次举行一些活动,如经验或感受交流大会、解开千千结等游戏来适当的缓解小组成员的离别情绪。工作人员要明确此时的主要目标是巩固小组工作的成果,对小组成员在小组中学****到的技巧和经验进行梳理和强化,并且鼓励小组成员提升自我效能感,帮助他们能够独立的带着收获和成果的离开小组,在今后生活中积极、自主的处理各种人际交往问题。4小结人际交往能力的提升与否对于内敛儿童的发展影响巨大,尤其对于他们以后的生活和成长有着至关重要的作用。小组工作这一专业的社会工作方法能够有针对性、有计划的助力内敛儿童人际交往问题的解决,值得我们在实践中进一步去研究和探索。(作者单位:安康学院马克思主义学院)?-全文完-

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