文档介绍：写一篇读后感
依安县第五小学梅万友
教学目标:
1、通过等待人的理解和认识,树立正确的交往观。
2、学习用读后感的形式表达自己的理解和认识,做到真实具体,表达清楚。
3、学习修改自己的习作。
教学重难点:
能结合自己阅读的作品和切身经历来写,真实具体地表达清楚自己的感想。
1、体裁是读后感。
2、要根据课文内容来写读后感,或就课文内容联想有关的人和事来写,做到感想真实、具体。
3、题目可以用“《××××》读后感”或“《××××》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。
读习作提示,明确习作要求
?
?
读完一本书或一篇文章,将自己的感想和体会写出来,就是读后感,也叫读书笔记——读后感是读书笔记的一种。
写读后感,可以对某一个观点发表自己的看法,或赞同,或批评。写读后感还可以加深自己对原文的理解。
①简介读原文的时间,原文的作者篇名,概括主要内容以及自己读原文后的总体感受(这一部分要略写)
②引用原文观点或中心句或精彩佳句,联系自己的生活,思想实际,谈自己的体会。(这一部分要详写)
③引用原文的句子,要用上引号,并在它与所谈的体会之间用上合适的过渡词或过渡句,可稍对原文加以分析或肯定,再联系实际进行体会,叙述时,可以“边叙边议”或“先叙后议”两种方法结合使用。
④以总结中心或有启迪作用的句子结尾。
读后感的一般结构。
紧扣原文,抓住重点;联系实际,情感真实;叙议结合,以“感”为主。读后感中既要写“读”,又要写“感”。不能只“读”不“感”,一味地抄写原文,没有什么体会,也不能只“感”不“读”,离开文章漫无边际地胡思乱想。通常情况下,应在“读”的基础上侧重于写自己的感受,所谈的感受和体会不但对自己有意义,对别人也应该有启迪。
读后感的一般写法:
毛主席在花山
转移花山开展工作(1)
环境:群山之中,四周枣树
工作:夜以继日,操劳消瘦
环境优美
工作辛苦
主席关心群众生活(2-17)
请群众回来碾米
给碾米的群众沏茶喝
帮母女俩推碾子
心系群众
全心全意为人民
《毛主席在花山》读后感
前几天,我们学在花山》,我很受感动。不知为什么我这几天又想看这篇课文了,于是又拿起语文书仔细看了一遍。
课文里有这样一段话令我终生难忘:
毛主席说:“同志,你想过没有,如果没有老百姓的支持,我们能有今天这个胜利局面吗?我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲,我们所进行的斗争,不也正是为了全国的老百姓吗?这些道理你不是不明白,我看你是把我摆在特殊位置上了。”警卫员只好接过茶叶筒,端端正正地向毛主席敬了个礼。毛主席笑着说:“快去吧,炊事员还等着你呢。”
这是警卫员不愿把茶叶拿给老百姓喝时,主席对他的批评、教育。毛主席说的这几句话,虽然不是什么高深言论,却字字在理,句句蕴涵深意。从这几句朴实的话中,我们可以看到,毛主席虽然身为党的领导人,却并不把自己放在特殊位置上,而是时时处处想着人民、念着人民,真正地关心人民,把人民的利益放在第一位。这样的精神,我想每一个读了这段话的人,都会深受感动。
正是在毛主席等人的英明领导下,我们国家才有了今天的繁盛局面。我想,我们也应该感谢他们。因为没有他们,就没有我们今天的幸福生活。所以,我以后一定要好好学习,用优异的成绩来回报父母,回报党的恩情,为我们国家的兴旺尽自己的力量。
开篇点题。
引用文章内容。
紧扣文段内容谈体会,深刻、真挚。
由文章谈及自身,并表明心愿,升华文章中心。
名师点评