文档介绍：中国古典文学的时代特色
衢州高级中学姜红斌
说课内容
一、教材分析
二、学情分析
三、教学流程设计
四、备课反思
(一)教材地位和作用
一、教材分析
《中国古典文学的时代特色》是人民版高中历史必修Ⅲ第二单元第三课的内容。本单元阐述了古代中国的科技与文化成就,三课内容是文化的不同分支,各有各的发展历程,这也是本专题的特殊性。
作为中国古代文化的重要组成部分,本课内容对于学生系统掌握中国古代文化有重要意义。
(二)教学目标
确定依据:依据《课程标准》结合《教学指导意见》和教学实际对教学目标进行分解和细化。
《课程标准》表述:
知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。
知识与技能
了解中国古代不同时期的文学特色;知道和掌握一定数量的名家作品;进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力;拓宽文化视野,提高赏析和运用古代文学作品的能力。
过程与方法
通过欣赏,讨论,分析,了解不同时期的文学发展特色;通过独立思考或合作学****对所学的内容进行比较,概括和阐释;通过文学作品欣赏的方式,从历史的角度赏析文学作品。
情感与价值观
通过本课学****把学生带进文学艺术的殿堂。感受古人的呼吸、思想情操,增强文化修养;弘扬和培育民族精神,激发对祖国历史与文化的的自豪感,增强民族自信心;培养学生健康的审美情操,进一步认识人类文化发展的多样性,使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。
(三)重点、难点
重点:中国古代文学的表现形式和时代特点
难点:中国古代文学发展与政治经济等之间的联系
二、学情分析
1、学生在语文学****中了解过与本专题相关的文学知识。
2、高一学生具备了一定的历史知识和基本的历史思维能力,但在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟,容易简单化,教师在教学中应提供正确的评价方法并加强引导。
总体思路:
(一)知识归类:以表格方式分类梳理,突出重点
(二)难点突破:以材料、问题的方式突破难点
(三)作品赏析:感悟、品味
三、教学流程设计
(四)拓展延伸
泰岱日洞庭月,黄山松西湖堤,漓江水南海潮,花果布故宫殿,昆仑雪珠穆峰;点神州锦绣河山增吾胸中丘壑;
诸子文屈原骚,相如赋司马史,右军帖道玄画,李杜诗苏辛词,汉卿曲雪芹梦;数中华灿烂文化壮我笔底波涛。
诸子文屈原骚,相如赋
李杜诗苏辛词,汉卿曲雪芹梦
对联赏析:
新课导入:(建构主义理论)
历史时期
文学特色
名家及名作
先秦
汉
唐
宋
元
明清
知识归类:中国古代辉煌灿烂的文学成就
“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰……
路曼曼其修远兮,吾将上下而求索……
国无人莫我知兮,又何怀乎故都;既莫足为美政兮,吾将从彭咸之所居。”
何谓“楚辞”?这一体裁相对于《诗经》而言有何不同?联系时代背景,诗歌《离骚》反映了作者怎样的情感?
难点突破之一: