文档介绍：分草莓
教学目标:
1. 探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。
2. 运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题。
3. 体验解题成功的喜悦。
教学重、难点:
1. 探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。
2. 运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题。
教学过程:
教学环节
主导活动
主体活动
一、创设情境
激趣揭题
出示情景图,谈话引入:
同学们,你们看图中画的是什么水果?
对,一共有21个草莓。请你仔细观察图,说一说这幅图画是什么意思?
看图回答:草莓。
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说出图意。
二、扶放结合
探究新知
带领学生玩中学:
,说一说。(1)指名说图意。
(2)指名汇报。
(3)怎样列式?
(4)请学生估一估:每盘放几个,你是怎样估计的?
。说一说你是怎样估的。
3. 提问:如果把21换成55,你又怎样做呢?
,说一说。
先利用已有的经验估一估,再算一算。
(1)看图说图意。
(2)班里汇报。
(3)列式。
(4)估一估,说一说估计的方法。
,算一算。
在班上交流计算方法。
3. 凭自己的经验估计。
4. 引导学生汇报:利用乘法口诀检验,要注意两数相乘的积要接近被除数,但是要比除数小。
5. 完成竖式。
4. 小组里讨论。
5. 结合自己的想法配合老师完成竖式。
三、反馈矫正
落实双基
1. 组织学生完成“试一试”的题目。
2. 指导完成“算一算”。
独立完成,交流做题方法。
四、小结评价
布置预习
引导学生交流学习体会。
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交流学习体会。