文档介绍：有多少“粘贴画”
教学目标:
1、使学生在试一试,想一想的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。
2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
3、让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重点: 整理和应用6的乘法口诀
教学难点: 应用6的乘法口诀
教学准备:课件、钟面,实物投影。
教学过程:
一、情景创设
师:同学们你们仔细观察这图,你发现了什么?
1排有6个,2排有12个,3排呢?……
二、问题探究
1、模拟两人默词比赛的过程,引导学生根据默的情况编制6的乘法口诀。
2、P72(1)中的试一试,你能编出6的乘法口诀吗?试试看。
P72(2)在小组内交流。熟悉6的乘法口诀。
3、P73想一想。
三、体验感悟
1、在学生汇报的基础上,引导学生利用2~5的乘法口诀的编写经验,编出6的乘法口诀。
2、组织学生记忆6的乘法口诀。
四、实践应用
组织学生独立完成P73的第1题、第4题。
找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台。
3、灵活应用,第5题,先让学生独立算出方格,再组织交流。如学生没想到移动方格的方法,师可适当引导。
五、小结
你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?
想一想,6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方?
做一做,6的乘法口诀给我们的解题带来了什么样的便利?
六、布置作业
一课一练