文档介绍：广西轻工业
年月
2010 10
第期(总第期) 教育研究
10 143 GUANGXI JOURNAL OF LIGHT INDUSTRY
浅析高职《机械基础综合实训》课程整体教学设计
黄小霞,纪政科
(广西电力职业技术学院,广西南宁)
530007
摘要
【】从学习目标、学习领域和课程考核方法等方面对高职院校机械类专业的专业基础课程《机械基础综合实训》进
行了整体教学设计,旨在推进教学改革。
【关键词】机械基础综合实训;学习领域;学习情境;整体设计
中图分类号文献标识码文章编号
【】 G659 【】 A 【】 1003- 2673(2010)10-160-02
( )树立产品设计安全意识
前言 2 。
( )培养严谨细致认真负责的工作作风和系统的思维方式
为了配合当前高职院校正在大力推进的课程教学改革,我 3 、。
院也积极行动起来,通过听专家报告学习教改文件等方式,多
、
渠道提高教师在教学改革实施方面的技能笔者从事机械基课程的学习领域
。《
础综合实训课程教学多年,在教学过程中,一直以项目化形式参照工业企业产品研发的设计流程,以典型的带式运输机
》
实施,效果不错,以下是笔者对该课程所进行的整体教学设计中的圆柱齿轮减速器设计为载体,设计了大学习情境,通过
。 4
完成学习情境中的工作任务,掌握简单机械传动装置的设计方
法步骤,从而设计出符合客户需求的产品本学习领域的情景
课程设计、。
设计如表所示
课程的性质与作用 1 。
机械基础综合实训作为机械基础课程教学的一个重要表机械基础综合实训学习情景
《》《》
实践教学环节,它是以培养学生进行简单机械设计的能力为目
标,学生通过运用和巩固本课程及有关先修课程所学理论知
识,通过设计带式运输机上的圆柱齿轮减速器,初步培养机械
传动装置的设计能力,使学生初步掌握机械传动装置的设计方
法设计步骤和进行设计基本技能的训练,如材料选择经验估
、、
算绘图( ) 运用设计资料等
、 CAD 、。
机械基础综合实训课程是初步培养学生分析和解决机械
传动装置设计的初步实践,可为后续的专业设计毕业设计及
、
毕业后的职业可持续发展打下基础
。
课程的学习目标
能力目标
( )综合运用所学知识和技能,拟定最佳的传动方案,合
1
理分配传动比,进行传动零件的设计计算减速