文档介绍：教育管理心得分享 “一块面包”引发的思考 “取舍”的小体验
案例一:“一块面包”事件
事件起因:晚自****A同学的妈妈带来了两个面包。B同学饿了,A同学把自己的一个面包分给了他,刚巧C同学也饿了,要求B同学分一些面包给她。
C:你把面包给我,我来分。
B:不能给你,你肯定会要多的。
C:为什么?要是让你分,你也会拿多的一份。
B:我要求平均分,我们让A来分。
A:你们看着办吧!不就是一块面包吗?
C:我们让老师分,老师一定可以平均分。
老师:既然你们要让老师来分,老师可一定要公平公正。
××和××,你们两个去化学王老师那里借一个天平过来,我去拿一把尺子,我们先来量一下这个面包的长度,再用天平称一下,这样才能保证平均分。
B同学和C同学都不好意思的笑了,随后愉快的分了面包,其他同学沉默了。
集体讨论:
,有没有真正的平均分?
?我们应该怎么分享?
,我们应保持什么样的心态?
思考:
。在利益面前,应该有一颗平和的心态,并不是你一定要占有较多的那一份,把它分给更需要的人。
。家庭教育对于孩子至关重要,有时候孩子身上暴露出的问题很多时候与家庭教育有关。
,更要引领孩子形成正确的价值观,这是影响孩子一生的重要问题。
案例二:一次有关“取舍”的小体验
事件经过:上课前,问了学生这样一个问题:
在一个充足气的热气球上,载着三位关系人类兴亡的科学家。第一位是环保家,他的研究可拯救无数人因环境污染而面临死亡的噩运。第二位是原子专家,他有能力防止全球性的原子战争,使地球免于灭亡的绝境,第三位是粮食专家,他能在不毛之地运用专业知识成功地种植植物,使万千人摆脱因饥荒而亡的命运。此刻热气球将要坠毁,必须丢出一位专家以减轻重,使其余两人得以生存。请问,该丢下哪一位科学家?
学生答案:
A同学:应该抛下原子专家,因为世界缺少他也没有什么,另外两个科学家关乎我们的生死,不应该丢掉。(利益取舍型)
B同学:我觉得抛下哪一个都很残忍,因为每个生命都是等值的。(温暖博爱型)