文档介绍：摘要:传统的数字电路课堂教学模式基本上是教师课上讲解,课下实验,学生课后做练习。这样的教学模式已经不适应现代的学生,数字电路课堂教学需要进一步实行改革。本文就多媒体在数字电路课堂教学使用中存在的问题,以及多媒体课件的研究与制作等作了一一分析,并就此提出一些改进的措施,如正确合理的使用多媒体。选择多媒体不仅要适合所教学科内容,还要适应学生的知识经验和年龄特征,同时提出建立适合多媒体教学下的师生关系,加强对课件制作的管理等等。目的在于健康合理的提高多媒体这一新型教学手段的教学使用效果。
关键词:多媒体;计算机辅助设计;数字电路
目录
第一章多媒体教学的现状 1
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第二章多媒体课件教学中容易出现的问题 6
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第三章多媒体课件的设计 11
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,符合教学需要 11
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第四章多媒体网络教学与学生创造性思维的培养 23
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, 培养学生的形象思维 25
“自主学习”、“协作学习” 25
第五章多媒体教学课件的制作技巧 27
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, 积极准备课件制作的素材 27
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, 构思课件的设计脚本 28
, 提高课件的可操作性 28
, 精心制作课件的各个环节 28
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, 做好后期完善工作 29
第六章数字电路多媒体课件的制作 30
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、修改和打包发布 32
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,实际制作过程及重、难点的解决方法 32
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、难点的解决方法 33
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第七章结束语 36
参考文献 37
Summary 38
第一章多媒体教学的现状
传统课堂教学技术含量低,教学工具以黑板、挂图、模型为主,辅以幻灯、投影、录音录像等来呈现教学内容,传统的电化教育也属此类。教学效果受制于简单的教学工具,大量的文字、图形信息仍然主要依靠课本、老师的板书和讲解来传递。对于形象性思维的启发和诱导局限性大,方式相对枯燥,不便学生对知识的理解和吸收。这种以教师为中心的教学模式主要缺点是:缺乏生动直观的教学情景;耗费较多的课堂时间,内容多,课时紧的情况下,容易造成“填鸭式”教学;因其立足于现有教材,教学内容更新较慢。但是传统的教学方式操作简单,符合教师长期