第五单元 智谋.doc.doc

文档介绍：第五单元智谋
《草帽计》
教学目标:
,理解课文,从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智,思考草帽计成功的几个重要因素。
,体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。
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,能正确流利有感情的朗读课文。
教学重点、难点:
1、体会文章的语言特点
2、让学生从他们处理事情的方法、态度上,懂得智慧的作用,从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯,丰富自己的知识,自觉地运用所学知识解决问题,发挥聪明才智。
教学准备:
布置学生收集相关资料,了解贺龙,了解故事发生的时代背景,了解历史上的谋略故事。
教学过程
第一课时
一、导入
“计”字。师:“计”什么意思?你能用“计”组词吗?你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人?(学生自由说。说多少不限制、不要求。)
:草帽。师:我们今天来学习《草帽计》。看到课题你想了解什么?(学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的?”“草帽计是什么?”“运用了草帽计,结果怎样?”“草帽计好在哪里?”等)
二、自学生字
:读准字音,读通课文,遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题,准备质疑。检查自学情况。
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:湘西贵州蒋介石嗡嗡侦察葫芦山土坊匪军丢盔弃甲。(指名读——齐读——比赛读——“开火车”读)
:你是怎样记住这些生字的?(重点指导“州”、“匪”的笔顺。)
“湘西”,“贵州”。你们对二万五千里长征有什么了解?
三、理清层次
,说说课文讲了一件什么事情?是按照什么顺序来写的?
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四、巩固练习
,查字典了解课文中成语的意思。
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第二课时
一、导入
1.(板书课题)昨天,大家针对课题提出了很多问题,今天我们继续学习课文,解决这些问题。(齐读课题)
,通过学习,你们认为“草帽计”是谁想出来的?
二、精读课文
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(1)读课文1、2自然段,思考:贺龙根据哪些情况设下草帽计的?找出相关语句,用“________”划出来。
(2)学生交流,教师点拨:
①哪些句子体现了当时天气炎热?(指名读——齐读)
②哪些句子体现了当时情况紧急?为什么要选择在平坦的场地丢草帽?
③贺龙看到这些情况,心里是怎么想的?用“贺龙看到_________ ,心想_________ 。”的句式说一说。
小结:面对天气的炎热,面对敌人的追击,贺龙不仅没有慌张,反而运筹帷幄,利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。
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(1)默读课文3、4段,小组交流:
①军为什么会中计?说明了什么?
②白军最后的结局怎样?文中哪些成语讽刺了白军的丑态?
(2)教师点拨:
①白匪先是晒得眼冒金花,后来是得意忘形,那么我们在朗读时应该注意什么?(指名读——评议——齐读)
②白军为什么会被自己的飞机轰炸? (男生读课文第4段)
③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗?
④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里?你从中学到了什么?
⑤齐读课文第5自然段,红军战士听到白军自