文档介绍：象牙塔内
2010-04
项目教学法在高职机械设计基础课程中的应用
《》
熊玲鸿
摘要:为了提高高职学生的综合设计能力,针对机械设计基础课程的特点,引入了项目教学法,实践证明,项目教学法确实是
《》
提高高职学生综合设计能力的好方法
。
关键词:项目教学法机械设计基础应用
项目教学法,是师生通过共同实施一教学的目的和项目完成目标向学生说明, 展示项目实施的过程和成果,使学生获得学
个完整的项目工作而进行的教学活动机使每一个学生都明确具体工作任务例如习的满足感和成就感同时学会从多个角
。《。。
械设计基础课程是高职机械类及近机械在卷扬机设计中带传动设计项目,教师事先度进行评价,培养学生健康人格的形成在
》。
类专业的一门专业基础课,在专业教学计划让学生观察机构实验室带传动模型,讲授带此阶段,教师首先要充当参与的角色,引导
中占着十分重要的地位该课程理论抽象, 传动的功用类型特点工作条件,明确设学生回顾整个项目实施过程,提出问题并参
。、、、
应用性强,内容庞杂,各章节似乎独成体系, 计内容和基本步骤与讨论,引导学生总结与其他同学老师及
。、
互不关联采用传统的教学方法,学生很难引导学生制订项目方案自己动手朋友的合作经历,找出不足,然后对学生的
。 2. ,
接受,学习目标不明确,学习积极性主动设计设计方案做出正确的评判讨论的结果和
、。
性不强为了解决这些问题,我们在机械在此阶段,教师主要是引导者协助者
。《、、教师的评判成为学生修改方案的依据,并根
设计基础课程的教学及课程设计中引入帮助者,帮助学生为完成项目而开展自主性据修改后的方案进行设计设计过程中,教
》。
了项目教学法,主要在下述几方面进行研地学习,对学生在学习中所需要的知识和技师要加强课程内容的教学和设计方法的指
究和应用能加以辅导,激发他们学习新知识的主动导,引导学生去熟悉带传动部分的课程内
。
一根据教学目标,以就业和能力培养性引导学生学习正确使用互联网和参考容,强调带传动设计中所要注意的问题
、。。
为导向精心策划并确立项目书收集相关资料,帮助学生对资料和素材进三项目评价与总结
、
职业教育的本质是就业教育,设计与教行筛选加工处理,避免学生在设计过程此阶段主要是对项目活动的回顾评
、、、
学目标教学内容相适应的项目是实施中的盲目性和随意性,通过此环节使学生掌价分享以及展望通过作品的展示以及项
、“”、。
项目教学法的关键和前提根据机械设计握必要的理论知识将学生分成若干学习
。《。目实施过程的总结,对每个学生做出正确的
基础课程教学目标,从学生的兴趣和能力小组进行分组讨论,指导各小组在自己设计评定评定从两方面入手:结果性评定和过
》。
入手,对课程原理强度计算部分的教学采的基础上合理分工,充分发挥每一个学生的程性评定结果性评定主要是考查学生是
、。
用传统的教学方法,让学生通过理论学习, 特长,在实际制作中进行技术技巧的辅导, 否达到了学习目标,过程性评定主要是考查
掌握各类机构的基础知识,具有一定的知识参与到学生的制作中,提供意见,协调小组学生的学习能力协作能力工作态度教
、、。
水平而把机构的设计部分的教学内容分中出现的分歧,鼓励学生