文档介绍：《石壕吏》教学设计
《石壕吏》教学设计教材分析:“诗圣”杜甫的诗号称“诗史”。《石壕吏》是《三吏》中的一篇,也是艺术成就较洫高的一篇。学****石壕吏》有助于学生体扌会以上特点。但理解《石壕吏》的思想内倦容即诗歌反映的社会现实较易,体会蕴含妃在诗作中的思想感情就较难,尤其是这种甚感情并未直接点明而又很复杂时更是如此蕞。品味诗作的艺术手法和精美语言就更是∩难上之难了。教学目标:知识目标:1、嚏了解《石壕吏》的写作背景。2、通过朗Φ读、把握《石壕吏》的思想内容与的作者情感。3、学****诗作巧妙的构思和独特的铙艺术表现手法。情感目标:培养学生关注现实、关注民生的人文素养。教学重点:归通过朗读体味作者的思想感情。教学难点螃:把握《石壕吏》的思想内容与的作者情禳感。教学方法:朗读法讨论法归纳法、赏浓析法等。教学准备:学生课前预****熟读诗轹作,提出疑问;教师搜集资料。设计思路蛱:《石壕吏》是杜甫的一首叙事诗,反映ㄞ的是安史之乱时期老百姓的痛苦生活,表雕达了作者对民生疾苦的同情,对朝廷无能黑暗的批判,是杜甫现实主义诗歌的代表红作。我把引导学生体味《石壕吏》的思想碲内容与的作者情感作为重点,通过“朗读觜疏通整体感知——揣摩模拟人物心理——ǔ分析作者思想情感”一层层由浅入深体味檩诗歌的内容、主题、人物到作者的思想感俣情,通过多次多元的对话达到对文本的深
透理解,培养学生关注现实、关注民生的逝人文意识。教学过程:导语:托尔斯泰说郓“战争请孩子和老人走开”,然而任何时期的战争往往会在妇女、儿童及老人的啼哭中开始和结束。今天就让我们穿越时空濠来到二千多年前的石壕村,看那里究竟发悄生了什么?!板书(石壕吏,杜甫)授课碛:一、引入新课1、我想修改这首诗歌的瞅题目,将它改为《石壕妇》,你们能理解┗老师的做法吗?生:理解,是因为题目与龃内容不符,题为《石壕吏》然而诗歌却以唔老妇人的致词作为主体。2、这种做法有道理吗?1)有道理2)无道理,尽管诗殓中详写老妇前致词,但仔细观察会发现这