如何上好小学体育公开课-课件（PPT精）.ppt

文档介绍：如何上好(常态教学下)小学体育公开课
互动
课堂
实录
一、公开课
二、公开课的
评价标准
三、精心备课
设计教学
小学体育
四、上课
关键教师的教育智慧和教学艺术
了解学生年龄特点
正确认识
心态良好
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一、正确认识公开课
1、定义
公开课泛指开放课堂,同事、同行、家长、领导或者专家进入课堂听课。有组织、有规模、有特别准备得课堂。它是教师自我展示、教学成果汇报、教法学法研究等活动的一个重要载体。
2、价值
公开课,是体育课中的“极品”,是常态体育课的提高和精华。公开里更是凝聚了个体的智慧,有时是群体智慧的结晶。体现了新课改理念,新的教学方法,创新意识和能力的展示,能有效提高教师自身专业素养和教育教学能力。同时对体育常态教学有着不可忽视的借鉴和启迪作用。
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二、公开课的评价标准
符合新课改理念
内容符合学生年龄特点和实际需求
教学组织、教法、学法有效与多样
教学思路清晰、设计合理、环环相扣。
评价及时公平合理
有创新和亮点
教师的教学魅力和教育艺术。
较好的实现了教学目标。
公开课应该是一节高效的、扎实的、有意义的课
三、精心备课
1、教材(重点和难点)
2、教法、学法
3、学生
4、场地器材
5、教学流程
6、课的生成和预设
7、多种方案并存
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三、教学设计
1、教学理念
2、教学目标
3、教学内容(核心精选重难点运动负荷)
4、教学方法
5、教学组织(趣、活、实)
6、教学过程(环环相扣、步骤清晰、注重细节)
7、安全
8、教学评价
9、教师自身魅力(语言、示范、教态亲和、服饰、热情和饱满的精神)
10、教学创新
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上课是教师自身魅力和教学智慧和教育艺术
关键是教体现在四个字上
导
授
趣
会
最终实现教学目标的顺利完成
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课后反思
师成长=经验+反思。
教学反思是教师成长的阶梯
是否有效地实现了教学目标
教师的组织教学教法是否得当
学生学是否有效
教学创新和亮点
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技巧
小学《体育与健康》水平1(二年级)
前滚翻
全日制义务教育
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三、学生分析
二年级学生活泼好动,注意力较分散,不易集中,理解记忆力也不够完全,其身体协调性和神经系统分化能力较差,体育常规意识不强,良好的站姿和走姿还未形成,走圆的意识不够,在日常的生活中体会空间定位、定向能力很少,更没有学习技巧的基础,使得学生对本课的重难点不能很快的掌握。为了使学生在有限的时间内较快的掌握技巧动作,我精心安排,合理布局。
把本课分三课时进行:第一课是让学生学会前后滚动的方法,第二课是让学生能够会合作并创新游戏,本节课是第三课时为教学实践课。
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1/6/2018
激发兴趣阶段
教师活动
1、组织学生集队
2、师生问好
3、宣布学习内容和要求
4、检查服装
5集中注意力练习
学生活动
1、教师整队后,学生能够了解本课的学习目标和要求
2、学生在教师引导下进行注意力练习
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