文档介绍：高一历史必修一第七课《英国君主立宪制的建立》教学设计
安徽省灵璧中学     张占先
一教学目标与要求:
<一>知识方面:
掌握“光荣革命”的基本史实
掌握<<权利法案>>的制定和责任内阁形成的基本史实
掌握君主立宪制的含义和特点,作用
<二>能力方面:
提高学生阅读和通过多种途径获取信息的能力
通过探究体验练****培养学生知识运用的能力
通过探究合作学****培养学生合作学****的能力
<三>情感态度价值观方面:
根据英国君主立宪制度确立的基本史实,认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性
培养历史唯物主义世界观,能够历史地客观地看待英国君主立宪制度的建立,她的建立\发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物.
认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区\各国\.
理解资产阶级代议制的局限性
二教学重点:对英国君主立宪制度的确立及特点的分析理解与掌握
三教学难点:英国君主立宪制度\议会民主制的特点
四教学构想与方法(多媒体教学)
历史溯源----图片再现“光荣革命”的过程,体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系.
历史新貌----相关材料分析\比较\归纳\概括<<权利法案>>内容\核心\
历史荣光----情境设置,学生演示,再现难点议会民主制下各机构权利关系.
探究学****发现问题,积极探索解决问题的途径
五..教学过程设计:
导入:
音乐\图片导入---听着悠扬的爱尔兰风笛,欣赏着美丽的英伦风光,今天我们要跨越时空, 一起去追溯大西洋彼岸英国的那段光荣历史,去了解英国创新的一种民主政治制度-----君主立宪制.
图片导入:展示英国女王图片
师:英国是什么政体的国家?与之相类似政体的还有哪些国家?
生:君主立宪制国家,与之相类似的还有日本(导入日本天皇图片)荷兰\比利时\卢森堡\加拿大\澳大利亚等
师:是的,英国是最早确立君主立宪制的国家,,西方哲人一直在探索:权力应当如何行使才能至善而合乎正义?漫长的探索因国情各异而呈现出的民主制度多样化特点。在英国确立了君主立宪政体,在美国确立了联邦制共和政体,在法国确立了资产阶级共和政体,在德国确立了君主立宪政体。各国都依据自己的国情建立了适合本国人民的民主方式,但总的趋势是资产阶级代议制的建立。所谓代议制就是议会由选举产生的议员组成,代表选民行使国家权力。其两大主要表现形式一是民主共和制,一是君主立宪制,他们是当代社会政治文明的标志。这就是我们要学****的第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》内容。今天我们就来学****其中的一节《英国君主立宪制的建立》。那么,君主立宪制是如何形成的?有哪些特点?它对我们今天的政治制度产生了哪些影响?这就是我们在本课探究的内容。
 
导入教材课题----第七课   英国君主立宪制的建立
the establishment of  constitutional monarchy system in england
图片导入本课知识四大板块:历史溯源\历史新貌\历史荣光\延伸拓展
图片导入—英国女王伊丽莎白二世和英国首相布朗
师:他们究竟是谁在统治英国?
生:(各有所答.)
师:我们先将他们放一