文档介绍：经济学原理 Principles of Economics
关于本课
基本考虑:通过本课程的学习,使学生比较系统地掌握微观经济学的基本原理和基本方法,了解经济学家的思维方式,并能较熟练地运用这些原理和方法分析现实经济问题,增强对真实世界的理解能力,从而为个人的发展打下坚实的基础。
考核结构:
成绩构成=平时成绩(20%)+期中考试(20%)+期末考试(60%)
平时成绩=课堂作业+到课情况+课堂讨论
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科学方法论与经济学研究方法
感觉题
在你眼里,经济学是什么样的学科?
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科学方法论与经济学研究方法
现代经济学与马克思主义政治经济学的关系
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科学方法论与经济学研究方法
“商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,商品交换要以价值量为基础,实现等价交换。”
——《政治经济学》教科书
如何解释古玩和艺术品的价格?
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科学方法论与经济学研究方法
决定古玩艺术品的劳动包括哪些要素?
第一,生产和养育古玩艺术品生产者或创作者的劳动,即父母亲或抚养、培育古玩艺术品生产者或创作者成人并使之自立成才的劳动。
第二,培训并使古玩艺术品生产者或创作者具备某种特殊技能和艺术修养的劳动——师傅、老师及学校对其学徒、学生在文化知识、艺术修养和专业技能的传、帮、带、训练和指教、辅导所付出的劳动。
第三,古玩艺术品生产者或创作者养育子女的劳动——如果,艺术品生产者或创作者的劳动所创造的价值不足以养家糊口,让后代过上好的生活,那压根儿就不可能从事古玩艺术品的生产或创作。
第四,古玩艺术品生产者或创作者在生产或创作过程中的劳动——这部分劳动直接生产或创造了古玩艺术品本身即它特有的使用价值,是构成古玩艺术品价值的决定性要素。
第五,古玩艺术品生产者或创作者在生产或创作过程中所耗费的物质资源所包含的劳动即物化劳动。没有这部分劳动,就不可能生产或创作出古玩艺术品。
第六,古玩艺术品产生后在交换、流通、保管、传承过程中所耗费的劳动积和——这部分劳动对品种相同的古玩或艺术价值在同一档次的收藏品,年代久远的或传承有续的,价值要比年代近的高许多的市场现象提供了经济学的依据。
——引自张天琚《试论古玩艺术品价格的确定因素——兼与马健先生商榷》,载《艺术市场》 2006年第11期
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科学方法论与经济学研究方法
“在非物质生产中,甚至当这种生产纯粹为交换而进行,因而纯粹生产商品的时候”,有两种情况:一种结果是生产出了“具有离开生产者和消费者而独立的形式,因而能在生产和消费之间的一段时间内存在,能在这段时间内作为可以出卖的商品而流通,如书、画以及一切脱离艺术家的艺术活动而单独存在的艺术作品。”
另一种则是“产品同生产行为不能分离,如一切表演艺术家。”他提醒我们:“必须牢牢记住,那些本身没有任何价值,即不是劳动产品的东西(如土地),或者至少不能由劳动再生产的东西(如古董、某些名家的艺术品等)的价格,可以由一系列非常偶然的情况来决定。”
——引自马克思《资本论》
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科学方法论与经济学研究方法
培养目标
哲学的眼光
经济学思维
文学的语言
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科学方法论与经济学研究方法
发展方向
站起来能说
坐下来能写
跑出去能干
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科学方法论与经济学研究方法
学习环节
阅读
写作
讨论
考核: 课堂作业
课堂讨论
期中考试
期末考试
必读和选读
讨论与答疑
评论的写作
提问和互动
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科学方法论与经济学研究方法