文档介绍：英语学习策略
全国大学英语教师暑期研修班学术会议提纲内容:
2001年7月9日—8月5日上海外国语大学
上海外语教育出版社
讲课提纲
对英语学习策略研究的背景
英语学习策略的定义
英语学习策略系统的概述
英语学习策略对学习成绩的影响
指导英语学习策略的原则和步骤
一、对英语学习策略研究的背景
(一) 国外情况
70年代开始有人研究英语学习策略
Rubin, J. 1975. .Frohlich, A. Todesco, 1975. Thegood Lanugage learner. TESL TALK6(1): 58-75.
80年代成为研究热点
90年代开始广泛应用到教学中去
(二) 国内情况
80年代开始有人研究, 大约比国外晚10年。
Huang, Xiaohua,1984. An investigation of learningstrategies in oral munication that Chinese EFL learners in Chinaemploy. HK: Unpublished MA thesis.
Chen, S. . A study ofmunication strategies in interlanguage production by Chinese EFL learners. Language Learning 40 (2): 155-87.
90年代成为研究的热点,并试图运用到教学中去。
研究对象:英语专业,非英语专业,硕士研究生,小学生。
研究范围:听力策略,口头交际策略,阅读策略,写作策略,词汇策略。
未研究的或研究不够的:中学生,小学生;学习语音语调策略,学习语法策略,学习翻译策略。
1996年上海外语教育出版社出版了《英语学习策略论》,这是我国第一部有关英语学习策略的专著。
(三)为什么对研究英语学习策略感兴趣?
研究“如何教”成效不大
研究教学方法,走进了死胡同。
教与学两个方面,缺一不可。
社会对教育的要求
培养独立、自主的学习者,自己能够学习新知识。
给人以鱼,一日食鱼;
授人予渔,终身得鱼。
Givea man a fish and he eats a day.
Teachhim hoe.
二、英语学习策略的定义
(一)什么不是策略?
学习策略不是“recipes”。
学习策略不是“诀窍”。
学习策略不是“灵丹妙药”
(二) 英语学习策略的定义
根据自己的观念,为提高英语学习效果而采取的行动或方法。
策略= 观念+方法
这个定义更适用于对成年人的策略研究。
(三) 策略定义之争
争论之一
策略是外部行为,还是内部心理活动,还是两者兼而有之?
争论之二
策略是否是学习者有意识(或潜意识)的行为,还是无意识的行为,还是两者兼而有之?
争论之三
策略是指某人学习方法的总体特点,还是指某人完成某个具体任务所采取的技巧?
争论之四
学习策略对语言的发展产生直接的作用,还是间接的作用,还是两者兼而有之?
[1][2]
Rod Ellis
“The study ofsecond language acquisition”
(四) 策略的特点
一般情况下,都是有意识的