1 / 18
文档名称:

压缩专题四——提取关键词11.1.26.ppt

格式:ppt   大小:566KB   页数:18页
下载后只包含 1 个 PPT 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

压缩专题四——提取关键词11.1.26.ppt

上传人:yzhlya 2018/1/7 文件大小:566 KB

下载得到文件列表

压缩专题四——提取关键词11.1.26.ppt

相关文档

文档介绍

文档介绍:压缩语段——
提取关键词
提取关键词是近年来高考中出现的一种新题型,是一种压缩信息类的题型,主要考查学生概括思想内容,提取关键信息的能力。说到底就是要善于提取“核心信息”,善于摘取恰当的词语来表达内容。
什么是关键词?
关键词指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。如网页中输入搜索框中的关键文字。就今天讨论的内容,我们可以搜索“”,那么这三个词就可称为关键词。
(一)研究语段话题入手
【例1】提取下面一段话的主要信息,在方框内写出四个关键词。
据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中,“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复,而国图从事古籍修复的专业人员不过10人;各地图书:馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册,残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继日地工作也需要近千年。
关键词:口口口口口口口口
馆藏古籍亟待修复,但这方面人才非常缺乏
答案:古籍、修复、人才、缺乏(不足)
1、明确陈述的话题(对象).
2、明确与主概念相对应的谓语动词.
3、将几个词语连缀成句(主谓结构).
4、筛选,提炼出关键词。
【例2】提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词语。(2006年广东卷第19题)
从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术,间接地反映了现实某些方面的属性,将具体的形式集中概括为抽象的意象,通过视觉来启发人们的想象力,调动人们的情感,使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征,而摄取其神髓。
关键词:口口口口口口口口口口
书法意象体味美(神髓)
【例3】提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词。
“十五”期间,全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作,制定完成了三个目标,即培训200万下岗失业妇女,为200万妇女提供就业指导,多渠道帮助200万妇女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地,组织了妇女创业师资培训班,发放了妇女创业循环资金,总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验,在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心,拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。 关键词:□□□□□□□□
关键词: 妇女就业
政府帮助
注意用词频率
(二)注意用词频率
【例4 】提取下面一段话的主要信息,写出三个关键词。不超过12字。
完全秉承商业电影模式的《指环王》成功地“加冕”了奥斯卡。商业电影,是当今流行的“快餐文化”的一种形式。听通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情说爱等都成了快餐文化的“经典”。快餐文化充斥在我们的社会生活中。它对于面临工作压力和个人空间日益狭小的现代人,有缓解精神紧张、身心疲惫的作用。虚拟的江湖恩怨和匪夷所思的打斗场面,着实让处在生存压力下的现代人放松了一把。但是,快餐文化的文化含量稀薄,蓄意炒作、相互复制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成为我们的精神食粮,引起的“精神沙化”已经显现:形形式式的文化赝品,大面积地侵占了我们的精神领域,把我们的精神文化空间堵塞得水泄不通,“繁华的荒芜”成为现代人的精神病根。人们在接受快餐文化的同时,逐渐失去了高雅的品位,导致价值取向的迷失。
答案:快餐文化引起“精神沙化”
(三)分析构段特点
【例5】提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词。 作为一种价值取向,道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力,并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学术路线,把价值判断引入自身的理论内涵之中,不仅关心人的适应能力,更关心适应过程和方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务,道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康,帮助人学会用道德的方式适应社会。因而,放弃强制和塑造的方法论,接受包括心理学在内的多元化的教育方法,应成为改进学校德育的重要内容。
关键词:□□□□□□□□□□□□□□□□
【例5】提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词。 作为一种价值取向,道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力,并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学术路线,把价值判断引入自身的理论内涵之中,不仅关心人的适应能力,更关心适应过程和方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务,道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康,帮助人学会用道德的方式适应社会。因而,放弃强制和塑造的方法论,接受包括心理学在内的多元化的教育方法,应成为改进学校德育的重要内容。
关键词:□□□□□□□□□□□□□□□□
答案:道德健康心理教育道德