心理课件.ppt

文档介绍：中小学心理活动课的教学设计与实施
韩山师范学院教育系
孙悦亮
2527250(办)
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E-mail:sylwxs@
2018/1/7
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参与、体验、践行
本课程主要内容
一、心理活动课概述
二、心理活动课的理论基础
三、心理活动课的教学设计与实施
四、优秀课例分析及启发
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参与、体验、践行
一、心理活动课概述
什么叫心理活动课
心理活动课的价值
心理活动课的特点
心理活动课的内容
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参与、体验、践行
什么叫心理活动课
心理健康教育课:是以培养学生良好心理素质、发展健全人格、增进其心理健康水平为目的的专门教育活动。
心理活动课(心理辅导课):是把心理训练的内容放在活动中,让学生在活动中感悟、体验、接受行为训练,在具体的活动中吸收团体辅导的一些方法,从而达到提高学生心理素质的目的。
团体心理辅导课(班级心理辅导课):团体心理辅导的理念和技术在班级心理辅导中的应用。
心理辅导的本质是:“助人自助”
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参与、体验、践行
结构式班级团体心理辅导的活动体现的是一种体验式学****和探究式学****通过辅导,使全班学生直接投身于活动的情境中, 自我参与,自我体验,自我发现,在团体“心理场”(psychology field)中互相分享、回馈,使旧有的认知结构受到冲击并产生内心的各种矛盾,然后再产生新的认知结构,心理上达到新的平衡。所以, “结构性团体(structured group)心理辅导”的学****模式是最有意义、最有效果的学****梁东标、唐礼深,2003)。
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参与、体验、践行
心理活动课的价值
发展性辅导目标的需要
全员性心理辅导的需要
现代课程改革的需要
学科课程:社会本位论
人本主义课程:儿童本位论
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参与、体验、践行
开展心理活动课的必要性
开展心理活动课是培养学生良好心理素质的很好途径
心理活动课是实施心理素质教育的重要途径之一
正确理解:“心理健康教育工作立足于教育”
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参与、体验、践行
开展心理活动课的可能性
师资力量问题
课时问题
教材问题
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参与、体验、践行
心理活动课的特点
以学生成长中的问题为主题
学业成就、学****适应、社会交往、青春期、自我意识、情绪调适、升学择业
强调学生自我探索
经验需要经历和建构,只有通过探索才能认识自我,帮助不是替代
强调体验和感悟
以互助和自助为机制
开发同辈群体资源,学会助人,学会自助
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参与、体验、践行