文档介绍：学习空间再设计趋势下的传统教室转型诉求浅析——基于创客空间模式的探讨
制作人:张乐、郭静
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目
录
summer
01、趋势分析
02、必要性和缺口分析
03、创客空间概念
04、教室转型的架构设想
05、师生角色再思考
PART 01
趋势分析
趋势分析
知网选取了从2007年3月9日到2017年3月9日关键字“创客空间”的十年的文献共928篇,基于知网的文献分析功能得到以下图片。
“创客空间”发文量总体趋势图
趋势分析
技术生命周期理论把一项技术生命周期分为五个阶段:起步、发展、成熟、衰退和再发展,那么对于“创客空间”的发展也是如此。如图1,从12到14年,处于起步阶段,从14到15年呈指数增长,说明此时开始被大量学者关注,处于创客空间发展阶段,从15年之后到17年,开始处于一个平缓上升期,这基本处于成熟阶段,说明“创客空间”已有成熟的模式,接下来是模式的推广和应用阶段,这和学习空间再设计的趋势不谋而和,那么“创客空间”的应运而生,对于传统教室的缺陷来说,无疑是一个福音。
PART 02
必要性和缺口分析
必要性和缺口分析
关键词共献分析
关键词分布
必要性和缺口分析
(1)从以上两图可以看出,对于“创客空间”的研究,与其高度相关性的关键词为“图书馆”、“高校图书馆”、“众创空间”、“图书馆服务”、“公共图书馆”等和图书馆有很大相关性的词语,这说明对于“创客空间”的研究大都是围绕着“图书馆”展开的,最大的原因是,图书馆离“资源”更进一步,也成了最适合的场所。但是,很多学习和活动并不是在图书馆完成的,其中除了图书馆,最重要的一个地方就是教室,并且随着线上线下混合学习方式的推进,虚拟创客空间的兴起,以及对于学习空间再设计观念的持续升温,对于学习资源的需求不单单是图书馆一个方向的选择,未来可以多方面多角度提供学习资源,这也有利于把传统教室“创客空间化”,依附于图书馆建立创客空间远远满足不了“大众创业,万众创新”的国家期望,也很难将“创客思维”、“全民创客”的理念付诸实际。眼下人人都应成为“创客”,“创客空间”不应该是高等教育或者图书馆的专属,而是属于大众的东西。所以本文的选题为“学习空间再设计趋势下的传统教室转型诉求浅析——基于创客空间模式的探讨”。
必要性和缺口分析
(2) “创客空间”概念应用于不同的群体应有不同的质的要求,而不应该“一元化”。它不应单是纯粹工具的堆砌之地,除此之外,它还是一种思维的交流,灵感火花的碰撞之地,同时对于教学而言,它更是一个学习者自主探讨问题,集思广益,协作交流的自由之地。随着自适应学习技术,移动学习,混合学习等时代的到来,普通教室的构造已经不能适应社会的发展,不能满足广大师生的需求,“创客空间”对于传统教室学习空间的再设计无疑是一个很好的参考和学习的模式。
必要性和缺口分析