文档介绍：责任教育之我见
在全面推进素质教育的今天,在省“五严”规定的大背景下,我校顺应时代发展的需要,在德育工作方面对学生提出了“四自”的目标,即学****自主、生活自理、道德自律、精神自强。与此同时,提出了“责任与自主”的口号。对于责任与自主,我的理解是,二者是相辅相成的,自主是目标,责任是关键。对于学生而言,只有具有强烈的责任意识,才能实现自主。很难想象,一个没有责任意识的学生,会有很强的自主意识。因为我今年的教育硕士毕业论文就是关于加强中学生的责任教育方面的,所以我主要就责任方面结合我做班主任的体会谈谈,不到之处,敬请指正。
一、开展责任教育的意义
马克思说:“作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有使命,就有任务,……这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”歌德说:“力量越大,你的责任就越大。”培根说:“责任好比宝石,它在无数光影的照耀下显得更加灿烂。”
《公民道德建设实施纲要》指出:“社会的一些领域和一些地方道德失范,是非、善恶、美丑界限混淆,拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长,见利忘义、损公肥私行为时有发生,不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害,以权谋私、腐化堕落现象严重存在。这些问题如果得不到及时有效解决,必然损害正常的经济和社会秩序,损害改革发展稳定的大局,应当引起全党全社会高度重视。”如今的中学生,是在我国改革开放中成长起来的青少年一代,他们既感受到社会经济发展所带来的实惠,又面临着各种各样思想观念的冲击,社会上的拜金主义、个人主义、极端享乐主义等无时无刻不在影响着青少年一代。因此,要坚持社会主义思想道德建设与社会主义市场经济相适应、相协调,反对只讲金钱、不讲道德、不负责任的错误倾向,在实践中确立与社会主义市场经济相适应的思想道德观念和道德规范,为改革开放和现代化建设提供强大的精神动力与思想保证,为青少年一代的健康成长提供良好的环境。
当一起起的假酒、假药事件,毒大米、毒火腿事件还在我们身边不断出现之时,震惊全国乃至全球的“三鹿奶粉事件”再次为我们上了一堂惨痛的“责任教育课”。这也提醒人们:责任教育任重道远、刻不容缓,缺乏责任心的人是可怕的、危险的!
而责任教育的培养需要从小抓起,需要从学生时候抓起。因此,作为肩负学校德育重任班主任的我们,对学生进行责任教育更是义不容辞,当然,这其实也是我们教育工作者的责任。
二、中学生责任意识的总体特点
根据有关调查和我以前做过的一次问卷调查,发现中学生的责任意识具有如下特点:
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学生中不少人对一些事情,有心尽责,而无力尽责。责任认知强过责任行为,不少学生可以判断出负责与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动。
,轻社会理想。
他们不是以主人翁的态度对待社会。不可否认当代学生是有理想的,他们希望自己成名成家,出人头地,但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里,而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。
,对自己和家庭的责任意识有时显得有些模糊
,国家、社会意识较弱,中学生在利益关系上表现为以“我”为中心,凡事从“我”出发,崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。
三、开展责任教育的途径
,发挥学生的主体性作用。
杜威说过