文档介绍：赏析多媒体在美术教学中的地位
摘要:
在美术课堂中,多媒体是课堂教学中的一种手段,它能提高美术教学效果,可调动学生掌握新知,可解决本课的重难点,可激起学生求职的欲望。
关键词:多媒体美术创新力
我们所培养的学生,将面临21世纪高科技的挑战,随着社会科学技术的高速发展,电脑作为多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。多媒体作为教学媒体,是目前较先进的一种教学手段,无论在绘画造型,工艺设计,作品欣赏还是综合探索方面都能很好的发挥其独特作用。
我是一名从事多年的年轻教师,在教学实践中接受了新的理念,感受到了多媒体教学的无限魅力,下面是我应用多媒体进行课堂教学实践的点滴体会。
一运用多媒体提高美术教学效果
一年级儿童天真烂漫,活泼好动,富有想象力,创造力,但经历浅,知识面窄。所以,在小学美术课堂中,要运用多媒体,让学生在特定的情境中激起求职的欲望,展开丰富的想象,拓宽他们的知识领域。让学生理解更透彻,思维更活跃,思路更开阔,反馈更迅速。
美国心理学家布鲁纳认为:“在学生教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”所以,教学过程中充分体现现代化教学,能极大的调动学生的积极性。
我在教学《童话里的小屋》时,通过电脑动画,出示一组图画欣赏,不同的图片变化多样,配以优美的音乐,给学生以视觉,听觉以及美的享受,使课堂教学进入轻松,愉悦的氛围,图片中各种不同形状不同颜色的小屋的出现,使学生对此有了新的了解,新的创意,当一幅幅童话故事里的小屋展现在学生面前时,学生睁大了眼睛,他们都对老师制作的图片发出由衷的赞叹。
采用多媒体教学,只要教师鼠标一点,学生身在课堂,却能打破时间,空间地域的界限,驰聘中外,跨越古今,在会话长廊中漫步,在想象空间飞翔。
二多媒体的运用调动学生掌握新知
在美术教材中出现重点难点时,需要学生探索理解主动掌握,而学生启而不发时,教师可借助多媒体,根据教材内容的不同,再现情境,突破学生的思维模式,学生听得不但不烦,还很清楚,达到了激情引趣,趣中施教,教中有乐,乐中起智。有动画效果,有优美的音乐,学生的学习积极性最大程度的调动起来,使美术课堂真正做到审教育人,美中育人,自由创作,巩固新知。
我在教学《有趣的半圆形》一课时,则通过电脑动画,出示一组动画图片,让学生找一找,画面中哪些地方有半圆形,通过观察,学生很快找到了,并且给学生以视觉听觉以及美的感受,使课堂教学进入轻松愉悦的氛围,学生的脸上露出了经意的笑脸,电脑动画的运用一下子把学生带到了色彩构成绘制的情境之中,学生们看了以后纷纷议论,兴趣盎然,课堂气氛十分活跃。
这时,我带着微笑对同学们说:“今天我们学习《有趣的半圆形》及制作过程。”这样创设情景,导入新课,学生疑中生趣。于是探究新知识的心情油然而生,他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣探究新知,了解了半圆形的物体,以及半圆形的大小多少,并使学生得到美的熏陶和清净的滋润。
三多媒体的运用解决本课的重难点
一年级的《摸一摸画一画》这一课,让学生欣赏老师搜索的精彩画面,有炎热的热带雨林,有白雪皑皑的冰川,有四川大地震悲惨的场景……通过欣赏,体会出各种不同的感觉,有热的、有冷的、有痛的、有粘呼呼的……然后出示动画图片,让学生感受一下每一幅的线条给你什么样的感觉,通过认