文档介绍：专题三熟悉社会规则
第二节正当获取利益
眼前利益与长远利益
一、教学思想设计
(一)学生分析(学****状况)
九年级的学生对于眼前利益和长远利益的取舍还没有考虑很多,对2002年中国女排的让球风波也不太了解。通过对教材内容的分析,联系学生的生活实际,他们会开始思考如何处理眼前利益和长远利益的关系
(二)教材分析
教材中先提到了田忌赛马,利用规则,田忌获得了胜利。而中国女排利用规则让球却引来了非议,最终还输掉了比赛。一样是利用了规则,却得到了不同的结果。因为两者间有着本质的不同,女排即使赢得了比赛,却也输掉了体育精神,输掉了国格。学生在讨论的基础上自己的去学会如何取舍眼前利益和长远利益。
(三)教学目标的制定与分析
1、了解女排让球风波的具体事件
2、通过问题讨论女排让球的得与失,懂得获得更大的利益,可以利用规则,但也不能违背约定俗成的社会道德。
3、个人、集体、国家在谋求发展的过程中,竞争是不可避免的,但是要在公平的环境下竞争。
(四)教学重、难点及其分析
教学重点:中国女排该不该让球应该项是本课讨论的重点。利用比赛规则,女排让球后,可以取得更大的胜利,甚至取得最终的胜利。但是利用比赛规则,女排让球后,却使女排违背了体育精神,遭到了球迷的唾弃,最终没有取得比赛的胜利。如果女排不让球,也许没法取得最终的胜利;女排让球是为了获得胜利,为国家赢得更大的荣誉。中国女排到底该不该让球,也就是如何处理眼前利益和长远利益的问题成了本课的重点。
教学难点:在日常生活中,我们该如何处理眼前利益和长远利益
二、教学方法、策略及教学资源的选择与使用
教学方法、策略:讲故事《田忌赛马》、角色扮演《中国女排让球分波》、辩论“中国女排该不该让球?”、讨论“如何看待考试中的***行为?”
教学资源的选择与使用:1、田忌赛马的图片制成的PPT
2、中国女排2002年世锦赛的图片
三、教学设计:《眼前利益与长远利益》
教学内容
教师活动
学生活动
备注
第一环节:导入
请学生来讲一个故事,展示PPT
讲《田忌赛马》的故事
板书:利用规则,胜利
第二环节(角色扮演案例《中国女排的让球风波》)
田忌赛马的故事给了我们很大的启发,在体育比赛中,我们是否可以也利用规则获得胜利呢?
由一个学生扮演教练,分析女排当时的情况,与大家一起重现当时的情形
利用规则:失败
第三环节(辩论:中国女排该不该让球?)
将学生分组,并分配辩论的题目
双方充分讨论,并开始辩论
老师要鼓励,并适当引导
第四环节(讨论:如何看待考试中的***行为?)
提问:如何看待考试中的***行为?
思考,并讨论,发表自己的的意见。
要明确***的不可取
第五环节(举例其他的与让球风波有关的事例)
在日常生活中,我们可能也会遇到