文档介绍：做一个善于倾听的朋友
在上一篇文章里,我谈到要善于倾听孩子的诉说,提出要通过倾听走进孩子的心灵。所谓通过倾听走进讣孩子的心灵,意思是说,只有耐心地倾听笞才能赢得孩子的信任,并通过倾听了解孩子的想法,进而给他提供有效地帮助。在蹉这里,倾听是一种手段,目的是赢得信任沆,了解情况,提供帮助。但是,倾听并不仅仅是手段,有时候也是目的。往往有这式种情况,孩子来找老师,并不一定非要老驹师给他以具体的帮助不可,他只是想把老芏师当做一个倾诉对象,排遣一下心中的苦冒闷而已。课间,办公室门被推开了,进来婴了一个小姑娘。她有些羞涩但也不失大方凯地问我:李老师,您是初一(13)班的副班主任吗?我说:是呀!现在我虽然身仑为校长,但在两个班担任了副班主任,主趱要任务是和同学们谈心。她说:我现在面临一个困难,想找您谈谈。她一本正经,鹨俨然一个小大人。我说:好呀,您有什么侪困难。我放下手中正在备的课文,专注地轮看着她。可是她却犹豫了,停了好一会儿敲不说话。我问:怎么不说了?有什么顾虑削吗?她说:我怕,我怕人家说我打小报告。我笑了:别怕。你找校长谈心怎么是打腩小报告呢?这是lsquo;大报告rs乌quo;!呵呵!没事儿,有什么尽管说袷,我会为你保密的。听了我的话,她终于┸说了:刚才上体育课,几个同学说我坏话挛,很难听的坏话。我很难受说到这里,她
阄说不下去了,眼睛里满含泪水。我说:别着急,慢慢说。她于是给我详细说了那个逸同学怎样骂她。我问她,那个同学为什么况要这样呢?她说前段时间她和一个同学闹名矛盾,这个同学便四处说她的坏话,挑拨鲁离间,所以好多同学也都跟着那个同学说述她的坏话。她滔滔不绝地给我说了很长时籀间,很激动的样子,脸都涨红了。她说完停以后,我说:我去找那个同学谈谈,好吗┺?不!她摇摇头。我问:为什么?如果你去找她,她会说我找校长告状,会加倍骂若我的。我又问:那你找我干什么呢?你需趔要我帮什么忙呢?她说:不需要你帮忙,唿我就想和你谈谈,我觉得你是一个好老师灬,我说出来心里好受些。现在我心里已经苁不那么难受了。那一刻,我很感动。我说:这样好不好,我抽时间去你们班上给同齑学讲讲尊重别人的道理。她说:好的。但诃你不要点名批评那几个同学。我答应了她:好的。我不点名,只说不尊重同学的现象。好的。谢谢李老师!说完,她走了。瀛这次谈话,我主要是在倾听孩子诉说。这ぎ种谈话绝不能只是教师一人的苦口婆心或语重心长,而应该是尽量让学生诉说、倾踣泻,教师则当听众。心理学认为,一个人迅将悲伤、委屈