文档介绍：Lesson 1 I can help you
教学内容:
’s talk
again, bad
教学目标:
,会说,会认,会拼读bad,at,help,me,hi
,并用来对话,交际用语Glad to see you. Me too. How are you? Not bad.
教学重点:
教学方法:
采用自问自答,和听音乐跟说的方法。
教具准备:
录音机
教学过程:
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:
师生问好:“Hi!XXX”
生:“Hi!Miss(Mr)X”
师:“Glad to meet you.”生:“Glad to meet you, too.”
师:“How are you?”
生:“I’m ok. Thank you. And you?”
师:“I’m fine, too.”
B: 复****单词:am, can, and, that, thank, glad .
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。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look!I can clap my hands”同时拍一下手,再说:“I can clap
my hands again”。让学生明白词的意思。再说:‘I’m fine。How are you?”“Not bad”。
B:导入对话:
用听音导入法和自问自答导入法,导入Let’ s talk的前两个情景:先听两遍录音,然后老师先自问自答:“Glad to meet you
again”“Glad to meet you,too”。再说:“Glad to meet you again。”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思,然后再通过自问自答将对话表演一遍,学生听懂后再听两遍。
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,逐句跟说,集体复述。
,或学生分成左右两部分,各担任一个角色,互换角色,同座之间,等多种方法进行。
,测试:
随机抽一些同学进行会话,检测对话内容。
:
教学内容:
1. 20个辅音字母。
’s chant 和Let’s read.
教学目标:
。
教学重点:
20个辅音字母。
教学方法:
用掐头去尾法,对比法学****读音。
教具准备:
录音机卡片
教学过程:
:
,师举卡片,上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗?”“不错。”等。让学生说英文。
:若干同学站起来,说上一课时及以前所学内容。
:唱字母歌或按顺序读字母。
二. 导入新课:
,老师出示卡片F, L, M, N, S, X让学生先按直呼法读在单词中的读音,再读字母名称音。
,老师出示卡片B, C, D, T, V, Z ,J, K方法同A。
, H, Y,W, R在单词中的读音。
, sh, ck介绍完后,老师领说,学生跟说几遍。
:
,让学生反复说A, E, I, O ,U
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in,
dog, fox, frog, duck, mum, but, us
’s read中的8个单词
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让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
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练****册1,2
Lesson 2 It's too short
教学内容:
Let's talk
教学重点:
dress,but,then,let,us,vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。
教学难点:
Let's talk的前两个情景要求能用来会话
教学易混点:
e在开音节与闭音节中的读音
教学方法:
表演法与情景教学法相结合
教具准备:
录音机,单词卡片,剪刀,彩纸
教学过程:
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A、复****单词:复****已学过的含[æ]音的单词。师举bad,bag等单词的卡片,让学生拼读并说出中文。或者教师读英文,让学生拼写出来并写出中文意思。
B、三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话。
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