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会的实用英语知识,并非高职院校中英语教学的主要内容,如果不能积极指导,很容易导致学生的实用英语学****出现碎片化的问题。一些学生在冬奥会的实用英语方面,只停留在基础层面,很难深入理解学****内容,难以构建成为完整的学****体系。这就需要在教学工作中,结合学生的实际情况,引导其完善英语知识的学****体系,使得培训内容系统化,从浅到深学****相关的冬奥会实用英语知识。如:最开始的教学工作中,先培养学生的冬奥会方面实用英语的基础能力,为其讲解滑雪运动、雪橇运动等基本词汇知识,使得学生全面了解词汇的背景与应用特点。在学生掌握基本词汇知识以后,可为其讲解各种实用英语词汇的语句、对话技巧等,利用训练的方式,使得学生全面掌握冬奥会有关的实用英语词汇的对话应用技巧,形成系统化的知识架构,提升学****效果与水平,学会使用实用英语的词汇,不再碎片化学****知识,而是整体性掌握其中内容,增强学生的冬奥会实用英语学****效果[2]。2冬奥会背景下高职实用英语人才培养模式完善跨文化交流能力的培养机制冬奥会的环境下,高职院校培养实用英语人才,创建人才培养模式,应该健全跨文化交流能力的培养工作机制。从本质上来讲,实用英语教学,并非单纯开展语言教育工作,而是在教学工作中将其他国家的文化背景融入其中,培养学生的跨文化交流能力,使得学生可以熟练利用自身所学****的语言,以免在冬奥会中与国际友人相互沟通出现交流的障碍[3]。