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基础的学生为一组、其他肖玉峥、放渊博、左通等学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识,进行不同层次的教学。赵虎伟等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主;王建业、李杰、李旺、等主要学****棋子的功能与走法,胜负和和判定及基本残局。在学****的过程中我们充分发挥学生的主动性,比如:在学****棋子的功能与走法时,我们指定要学的内容,然后让学生自己去实践、去体会,最后老师与学生共同总结。经过几个月的学****与活动,发现学生学****效果非常好,而且培养了学生的自学和创新能力,同时也锻炼了学生的思维。2、开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋兴趣小组的学****情况,我还分别在不同阶段举行了象棋种比赛。在刚刚学完基础知识后,举行了基础知识竞赛和小组内部的对弈比赛。高班在学****完残局初步知识之后就举办了全组性质的解残局高手赛,并在10月份和11月份又分别举行了全班循环赛和种子选手选拔赛。由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实,而且更重要的是进一步增强了全校学生学****象棋、锻炼思维的积极性。现在,大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。