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(二)培育学生初步的视察、试验实力,初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力; (三)培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。 二、教学中应当留意的问题: (一)学生是学习的主子,老师是学习的组织者和引导者 学生是学习的主子,只有处于主动主动状态,经过仔细的视察、实践、思索,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的爱好,理解所学的物理学问,获得相应的实力。教学中要培育学生的学习爱好和愿望,激励他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法。老师要依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。要留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的详细状况予以耐性帮助,激励多做物理试验和参与物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可实行探讨性学习等多种方式,培育他们的创建和探究实力。 (二)加强演示和学生试验 初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验,能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识,视察和试验,对培育学生的视察和试验实力,实事求是的科学看法,引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此,教学中要大力加强演示和学生试验。 (三)重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象,引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的,因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。 (四)重视物理学问的应用 在教学中要留意与学生生活实际联系,帮助学生通过熟识的现象理解所学物理学问,知道物理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用,培育学生解决问题的实力,并在不断了解物理学问的'广泛应用中增加学习物理的爱好和信念。 (五)进行思想教化 物理教学必需结合有关内容对学生进行思想教化。物理教学中的思想教化,主要是辩证唯物主义教化和爱国主义教化。进行辩证唯物主义教化,就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理学问,同时培育学生探究、求实的科学精神,使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教化;进行爱国主义教化,就是要介绍科学家酷爱祖国的事迹,介绍我国历史上的科学技术贡献,绍我国现代的科学技术成就,讲解并描述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望,培育民族骄傲感、社会责任感和对社会主义祖国的酷爱,树立为祖国和家乡的旺盛富强而努力奋斗的志向。 (六)培育刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学实力 物理学问的理解和应用是须要动脑、动手,并克服肯定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的,对他们今后的成长也有重要意义。所以,在教学中应激励学生克服困难,培育刻苦学习的精神。培育学生良好的学习物理的习惯,对学生的学习很重要。要培育学生仔细视察、勤于思索、勇于实践的习惯,发觉问题与提出问题的 习惯,独立思索与合作沟通的习惯,以及运用所学学问解决简洁问题的习惯。自学实力对每个人都是终身有用的。培育自学实力应激励和指导学生发觉问题,思索问题,进行相关的资料收集和有针对性的阅读,设法解决问题。 三、教学进度支配: 第一周:引言 其次周——第三周:测量的初步学问 第四周——第五周:简洁的运动 第六周:声现象 第七周——第九周:热现象 第十周:期中复习 第十一周:期中考试 第十二周:光的反射 第十三周——第十四周:光的折射 第十五周——第十七周:质量和密度 第十八周——其次十周:力 其次十一周:期末复习 其次十二周:期末考试八年级上册物理教学的工作安排4 一、指导思想: 在九年制义务教化阶段的物理教化教学中,不但要传授科学学问和培育技能,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应注意让学生经验从身边学习物理的相识过程,经验基本的科学探究实践,注意物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展,从而培育出合格的21世纪中学生。 二、教材分析: 本册教材共五章分别是: 一、声现象, 二、光现象, 三、透镜及其应用, 四、物态改变, 五、电流和电路。 详细章节又可分为:探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块。这样编排更有利于教化教学的开展,更有利于学生的相识和学好物理学问。教材在内容选配上,注意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能,主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,主动创建条件让学生主动学习参加实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学为线索,兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的结构性。 三、教学目标: 通过一学期的教化教学,使学生能进入物理的世界里来,在驾驭基础学问和技能的同时,对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和相识。 1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势,学习新的物理教化观念。要围绕新的物理课程标准,开展教学探讨活动,特别是在科学探究教学上要主动实践,积累阅历。 2、进一步突出应用物理学问教学,树立学问与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,留意培育学生应用物理学问解决生活中简朴实际问题的实力,对生活和社会有进一步的了解、相识。 3、理论联系实际,还要留意适应新状况,增加时代感,加强物理教学的针对性和现实性,体现本学科教学的显明特 点;要注意紧跟时代步伐,驾驭时代脉博,懂得刚好运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要留意创设新情景,提出新问题,激发学生的学习爱好,促进学生生动活泼主动学习。 4、注意培育学生的创新精神、视察实力和实践实力,注意培育学生运用所学学问相识和分析社会生活的实力。单纯地驾驭课本学问,不是教学的最终目的。而应当通过教学使学生在驾驭基础学问的`前提下,使其实力和情感尤其是创新精神和实践实力获得充分地发展,并运用拥有的实力和情感去主动主动地探求未知,获得新知,使学问、实力和情感相辅相成、协调发展。把学生培育成全面发展的新世纪人才。 四、具体措施: 1、继承做好物理单元过关评价检测的工作,并做好查缺补漏的工作。 2、比照《物理课程标准》和《物理优秀教案》,仔细钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无预备的仗。 3、主动预备演示试验和学生试验,结合《物理试验册》,尽可能开设出要求完成的试验,让学生参加“活动”,让学生经验较多的科学探究过程。 4、刚好布置作业,要求作业要有代表性,刚好检查或批阅作业,刚好反馈教与学的状况,以便改进不足之处。 5、课后抽出肯定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,并与学生沟通,了解学生对教法的理解程度,以便改进教学方法。 6、做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教学的结尾工作。 7、学以致用,要求学生会用所学过的物理学问来说明生活中有关的物理现象,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。八年级上册物理教学的工作安排5 为了使试验室更好地服务于教化教学,全面提高教化教学质量,因此拟订本安排来指导本年度的试验教学工作。 一、仔细学习物理教学大纲,依据教学要求,结合本校仪器设备条件,制定本安排。 二、仔细学习各年级试验书目,驾驭学生分组试验个数、老师演示试验个数。 三、强化自己的试验培训工作,使各自己有较强的试验水平,能胜任试验教学工作。 四、要仔细做好试验室各类资料的收集、整理、建档工作,完善试验室的各类软件资料。 六、做好本年级学生的试验考试、考察工作,搞好学生试验考试、考察成果的登记工作。 七、仔细做好试验室的常规工作的记录,定期做好仪器的保养、维护、通电驱潮工作,以保证仪器能正常运作,完成试验教学任务。 八、做好试验教学探讨和试验教学探讨活动记录。 九、创建条件,使学生有更多动手作试验的机会,以便使学生能更好的驾驭试验操作,提高学生动手试验的实力。 十、搞好开展课外科技活动的工作和记录。 十一、做好危急品的管理、领用登记工作。做好仪器的损坏处理工作,搞好仪器的报损报废登记,做好仪器的`修理工作。 十二、开展好自制教具工作,使之能填补现有教具的不足,培育学生的运用学问进行独创创建的实力。 十三、学年结束之前,协作学校做好仪器的清点清查工作。 十四、依据试验教学的工作状况进行年度试验工作总结,找出本年度的试验教学工作的不足,找出存在不足的缘由,为下期的工作的提高打下坚实的基础。 十五、演示/分组试验支配表。八年级上册物理教学的工作安排6 一、基本状况概述: 1、指导思想: 实行《新课程标准》教化改革精神,狠抓基础教化,努力提高民族整体素养,坚持教化面对现代化,切实保证教化为发展社会主义经济服务。帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能,提高学生应用物理学问的水平,使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 2、学情分析: 八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都来自农村学问面比较窄,两级分化较突出。上课时,有的学生的学习主动性不高,不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主子,进行探究性的学习,从而培育学生的学习爱好,启发思维,提高学习的主动性,培育良好的学习习惯及分析问题,解决问题的实力, 3、教材分析: 教材结构特点:以学生爱好、相识规律和探究的便利动身设计教材的结构,考虑到运动和力的学问与声、光、热、电等学问相比稍显枯燥,而声、光、热、电的学问不仅更能吸引学生,而且便于按部就班地支配多种探究活动,对学生试验感爱好,电学学问能够满意学生探究的欲望,因而电学放在第一学年,还有声现象、光现象、热现象。 书中包含很多开放性问题和实践性课题,充分体现sts思想,同时留意扩高校生的学问面,设立“科学世界”栏目,收入一些非常有用且好玩的学问,力求形式生动活泼。 二、教学工作目标 1、学问与技能: