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关于汉语拼音教学与语言训练的整合.docx

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文档介绍:该【关于汉语拼音教学与语言训练的整合】是由【鼠标】上传分享,文档一共【1】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【关于汉语拼音教学与语言训练的整合】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。关于汉语拼音教学与语言训练的整合?语文学科是基础工具学科。小学语文教学的目的就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。即丰富学生的语言积累,使他们具有初步的听说读写的能力,养成良好的语文学********惯。这是语文学科的特殊使命,是其他学科替代不了的。因此,在拼音教学中加强语言文字训练有着重要的意义。一、案例:教学j、q、x与ü相拼的音节片段师:j、q、x与ü还有一件非常有趣的事呢!你们想知道吗?表演:小ü见到j、q、x摘掉自己的帽子,向j、q、x鞠躬。谁知道发生什么有趣的事了?生:我看见小ü见到j、q、x脱帽并向他们鞠躬。老师来教你们一首小儿歌记住它:小ü小ü有礼貌,见到j、q、x就脱帽。你们也来编一首儿歌吧!生:小ü见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。生:小ü见到j、q、x,擦掉眼泪还念ü。生:j、q、x,三兄弟,真有趣,小ü见到把点去,去掉两点还念ü。生:小ü小ü真有趣,和j、q、x写成音节时就脱帽,还读ü。师:同桌互相说说自己是怎么记的。……师:同学们真聪明,老师很佩服你们。师出示卡片“jǔ”的音节,大家大声读一读。?师:大家都读对了,老师奖给你们一面小彩旗。举起彩旗图片,读出(jú)。?师:看!门卫爷爷出来夸大家了!(举起爷爷图片)爷爷下巴上长什么了??生:胡子。?师:胡子又叫胡须。把“xū”的音节找出来,举过头顶。门卫爷爷让大家听一首歌曲(qǔ),把这个音节找出来,读给同桌听!然后趴在桌子上听歌曲。二、案例分析正如夸美纽斯所说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”,教学中教师要注意充分激发学生的兴趣。案例中体现了学生学****方式的改变,学生参与到教学中来,以参与求体验,以创新求发展。在学****j、q、x的教学时,学生自编顺口溜,自主意识得到伙伴们的尊重,思维也活跃起来。在活动环节中,通过画一画、演一演、动一动、找一找、说一说、读一读,加深学生的理解和记忆,让学生在活动、游戏中练****读字母或拼读各种音节,并且把字母、音节与具体的语言环境、学生生活实际相结合,加深了理解和记忆,培养了学生的表达能力、动手能力等等,学生兴趣盎然,学****积极主动,热情高涨,同时又培养的口头表达能力、想象力等。