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江苏省部分地区2023-2024学年高二上学期12月语文试卷汇编:写作专题.pdf

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相依存的辩证关系,如果在与人相处中彼此信任,在学****研究或工作中保持严谨的怀疑态度,这是最好的选择。写作时,首先需要思考并解释清楚“信任”与“怀疑”的内涵,对其利弊也可各自进行分析。此后,重点则可放在两者的关系上,对此可指出一味信任与一味怀疑而带来的弊端,以及有分寸地信任和怀疑的价值,从而阐释清楚“信任”与“怀疑”两者的辩证关系。而对于如何做,则可说我们可以具有怀疑精神,具有防范意识,这样可以减少伤害;但是,更要有敢于信任的气魄,要有勇敢担当改造社会冷漠之病态的责任。立意:,多一些信任。。,追求真理贵在怀疑。。,理性对待怀疑与信任。江苏省泰州中学2023-,根据要求作文。从“糖水爷爷”到“煎饼奶奶”,从淄博“鸭头哥”到安徽“盒饭姐”……普通人成为“网红”被过度围观而陷入困境的现象已经多次上演。缺失边界感的强势围观,不仅使当事人无法正常工作生活,还严重干扰公共秩序。边界感,也成了网络热词。边界感指的是人们在与外界交往的过程中感受到的自我与他人之间的界限。边界感体现在学****工作、生活等很多方面,也体现在个体之间、集体之间、人与自然界之间。请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。23.【审题指导】这是一道典型的“材料+任务驱动型”作文题。要求考生结合材料,联系现实写一则发言稿,在班会课上谈对边界感的思考。要求考生既要读懂材料意思,也要注意发言情境,还要联系现实综合确定写作内容。一、关于材料的解读本题材料共两段,第一段从网络事件引出边界感这一热词,指出边界感缺失有重大危害。第二段材料从含义和重要性角度对边界感进行了解读。明确了边界感既指向自己,要控制自己不越界,也指向他人,反对他人越界。说明了边界感的重要性不仅仅局限于网络空间,还涉及现实的人际交往、国际交往,文化交流,甚至更多方面。材料内容丰富,考生要认真研读材料,在此基础上进行立意。二、关于主题的解读考生务必要将思维聚焦到“边界感”这一核心概念,围绕什么是边界感,我们要有什么样的边界感,具体到网络空间、人际交往、国际交往或其它更多方面,边界感的价值和意义如何,结合社会现实多角度思考。何为“边界感”?,是对自己和外在的界限。:尊重自己、尊重他人。我们诚实地表达自我,也充分认识到他人的存在,并感知人与人之间的差异性。,调节接纳与给予的平衡。如果“边界感”缺失,会有什么后果?:对自己而言****惯依赖他人,生活目标飘忽,为人处世态度模糊。与人交往,不懂得适可而止,容易冒犯他人,容易以爱之名,将造成伤害的行为冠以“我都是为了你好”的名号。:常见的“东亚家庭”(根源于传统父权与夫权的双重至上性,表现为不同形式与程度的失衡)之痛,父母将人生的全部加注在孩子身上,化成名为“爱”的枷锁,孩子成为父母意志的傀儡。父母在失去自我的同时,扼杀了孩子拥有自由、健全人格的可能。、爱情中边界感缺失:无法意识或不能接受对方是独立人,恨不得彼此成为“连体婴”,怀疑和猜忌的情绪不断累积,导致情感瓦解,彼此渐行渐远。:工作效率受到负面影响,职场关系不够融洽,职业幸福感不强。:对自己而言,分不清虚拟和现实,产生定位错误的问题,对他人而言,可能在网络中越界,可能造成网络暴力,或好心办坏事的情况。:可能出现丧权辱国、霸权主义等不良后果。……写作材料提示“‘边界感’不止在网络空间等方面重要”,写作引导语明确要求“联系现实”,意味着考生可以适当延伸,结合生活实际和切身体会来写。可以阐释“边界感”的内涵与意义,可以论证“边界感”存在的必要性,也可以质疑某些“边界感”的合理性,也可辩证分析,人要有边界感,又不能因之束缚了手脚。三、。发言内容要有针对性,让听众去思考边界感的意义,如何避免边界感缺失,或者我们该有怎么样的边界感等问题。。以同学身份发言,在行文中要体现。。现实既可以是自己成长经历,也可以是当今发生的与边界感有关的具体事件。。这思考在行文过程一定要明确。可思考“何为边界感”,也可以思考“边界感缺失的危害”,还可以思考“我们该有怎样的边界感”……既可以选择网络空间的边界感来谈,也可以选择人际交往的边界感来谈,还可以谈国家交往的边界感……宏观和微观可以做辩证思考,学生可以自主选择。,必须符合发言稿的格式。需要拟标题,顶格写称谓语,下一行空两格写问候、开场白、正文,以感谢、展望、鼓舞等语句作结,不可落款。要切合自己的身份,面向本班的同学作发言,行文过程必须有发言现场感,要有听众意识和平等交流对话的意识,营造轻松沟通氛围,不可说教气息过重,要具有说服力和感染力,切忌高高在上,空话、套话连篇。四、立意参考立意角度也有很多,列举几种,以供参考:,,,尊重他人的边界6.“边界感”的是与非江苏省苏州市常熟中学2023-,根据要求写作。有人说,所有重要的东西在很早以前就提到过了。你是否认同这一观点?请写一篇文章,谈谈你的认和识思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。审题:这是一道引语式材料作文题。本道试题较为开放,主要是要求学生谈谈对世界、对外部事物观察与认。对识于“所有重要的东西是否在很早以前就已经提到过了”这一观点:首先,太阳底下无新事,世界是有自己的规律的。荀子说“天行有常,不因尧存,不因桀亡。”本质的东西,不会因为时代的进化而变化,不会因为时代不同出现了或者消失了。从这个意义上说,“所有重要的东西在很早以前就提到过。”这个说法是很有道理的。但是,我们仍可以进一步来思考,题干是一个全称判断,“所有重要”,这是要点,是不是“所有重要”的?“所有重要的”都有哪些?天道、人性、社会发展规律、人的内在精神需求等等。所谓“重要的东西”可以包括知识、思想等智慧产物,也可以包括经验、教训和警告等警示告诫。“在很早以前”,指是什么时候?人类原初时期,轴心时代?古希腊、古印度、孔门诸子百家?他们奠定了什么?也就是说观察的主体“人”有没有变化?人的本质是什么?人的基本价值是什么?人活着的理由是什么?人类社会应该如何发展?理想的彼岸是什么?诸如此类。这些,确实被前人提及过,也奠定了对未来人类社会发展的思考。尤其在今天,世界面临战火与疫情两大灾难的时候。但是,是不是所有的东西都已经被提及了?有没有古人所不能预料、不能判断或错误判断的东西?应该肯定也存在。人类社会不断发展,人性也在发生变化,人与自然、人与人的关系,人与群体的关系,群体与群体的关系也在动态发展,如此势必产生新的价值,新的“重要的东西”。这些前人也许未必提到过,或者提到过而被主流压抑了,我们以为不存在。所以,如果把“所有”去掉,修正为“很多”,这句话毫无疑问完全正确。所以,写作时必须针对两个判断进行思考,即事实判断与价值判断。“重要的东西”是一个价值判断,是主观层面的认定,“很早以前就提到过”是一个事实判断,是客观层面的事实。其次,写作时应准确表达出自己的观点,可以同意、或部分同意;可以反对,或部分反对;可以修正,也可以补充。但较为准确全面的立场应是分析评判其中的主客观矛盾:很多过去提到过的东西在当时未必是重要的,但我们现在觉得是重要的;很多过去是重要的,我们现在未必觉得有多重要,这种情况也是有的。当然如前所述,还存在自古以来就没有提及的东西,或者虽在无意中提及,而并不意识到它的重要,但在当代是重外部事物观察与认识。对于“所有重要的东西是否在很早以前就已经提到过了”这一观点:首先,太阳底下无新事,世界是有自己的规律的。荀子说“天行有常,不因尧存,不因桀亡。”本质的东西,不会因为时代的进化而变化,不会因为时代不同出现了或者消失了。从这个意义说,上“所有重要的东西在很早以前就提到过。”这个说法是很有道理的。但是,我们仍可以进一步来思考,题干是一个全称判断,“所有重要”,这是要点,是不是“所有重要”的?“所有重要的”都有哪些?天道、人性、社会发展规律、人的内在精神需求等等。所谓“重要的东西”可以包括知识、思想等智慧产物,也可以包括经验、教训和警告等警示告诫。“在很早以前”,指是什么时候?人类原初时期,轴心时代?古希腊、古印度、孔门诸子百家?他们奠定了什么?也就是说观察的主体“人”有没有变化?人的本质是什么?人的基本价值是什么?人活着的理由是什么?人类社会应该如何发展?理想的彼岸是什么?诸如此类。这些,确实被前人提及过,也奠定了对未来人类社会发展的思考。尤其在今天,世界面临战火与疫情两大灾难的时候。但是,是不是所有的东西都已经被提及了?有没有古人所不能预料、不能判断或错误判断的东西?应该肯定也存在。人类社会不断发展,人性也在发生变化,人与自然、人与人的关系,人与群体的关系,群体与群体的关系也在动态发展,如此势必产生新的价值,新的“重要的东西”。这些前人也许未必提到过,或者提到过而被主流压抑了,我们以为不存在。所以,如果把“所有”去掉,修正为“很多”,这句话毫无疑问完全正确。所以,写作时必须针对两个判断进行思考,即事实判断与价值判断。“重要的东西”是一个价值判断,是主观层面的认定,“很早以前就提到过”是一个事实判断,是客观层面的事实。其次,写作时应准确表达出自己的观点,可以同意、或部分同意;可以反对,或部分反对;可以修正,也可以补充。但较为准确全面的立场应是分析评判其中的主客观矛盾:很多过去提到过的东西在当时未必是重要的,但我们现在觉得是重要的;很多过去是重要的,我们现在未必觉得有多重要,这种情况也是有的。当然如前所述,还存在自古以来就没有提及的东西,或者虽在无意中提及,而并不意识到它的重要,但在当代是重要的东西。“重要”与否,归根结蒂还是根源于我们当代人的生存需求和精神发展方向。写作时,充分调动自己的历史知识,人生积累,尤其是三年来的人生积累,辩证地,全面地,怀着理性同时又怀着***去表述。参考立意:,对人类或个人来说始终有价值。,永远会有新的发现,新的面对。,应该以人类社会的正义与个人的精神自由幸福为旨归。例文:提到、知道和做到人生是复杂的多面体,在一定程度上不可知,不可控,变幻莫测,勉为其难。丝丝缕缕、坎坎坷坷,是是非非,起起落落,经历过生活的人都无法轻描淡写。有,单说在很早以前有人提到过,对今天的我们能产生多大的意义呢?别人提到了,自己知道了,都并不重要,重要的是各时代的每个人踏踏实实认真做到。古希腊三贤的故事可以说明这一点,苏格拉底睿智、深邃、博爱而谦和,掌握知识之外,他更加重视一个学者心志体魄的修炼。一天他教给了学生们甩手之法,前后甩到极限的要领和每天三百次的****练要求,过了一段时间抽查,继续的学生越来越少,一年后只有一个学生在坚持,他就是柏拉图。柏拉图继承了苏格拉底的学说并完善了哲学体系,还培养出了亚里士多德,他们成为西方哲学和宗教的奠基人。同时期的中国圣贤也一样是坚韧务实的思想者和践行者,孔子终其一生为理想而奔走列国,知其不可而为之,倡导仁爱忠恕的行则世范,体现了人道精神和大同思想,为后世建立了保障社会运行的政治策略和伦理哲学。无论是时代、社会还是个人,顺之者昌,逆之者亡。恶人自有恶人磨,儿孙自有儿孙福,真正发挥作用的是还芸芸众生的所作所为。是否顺应规律,是否契合大道,是否践行规则,圣贤提过,自己知道,是要还落实到具体去做。所以孔子说,好学近乎智,知耻近乎勇,力行近乎仁。明代的王阳明更是提出了“知行合一”和“致良知”的观点,知善知恶是前提,但为善去恶才是目的,致良知的致也是推行之意。王阳明是这样说的,也是这样做的,化知识为德性,从知善到行善,格物致知,内圣外王,心怀天下,悟道、治学、平寇、赈灾,成为真三不朽的古今完人。回看项羽的功败垂成,少年时项梁的教养、创业时范增的辅佐、南北征战中的祸福体验中,他也会研究治国安邦和经营天下的策略,所有重要的东西也应该是听到或知道的,那又怎么样?他依然刚愎自用、目光短浅、残暴不仁,终致落败,还至死不悟,把失败的责任推托为此天之亡我,非战之过也,可笑可叹。所以,凭着青年人的知识积累和情感积淀,足以明朗是非善恶,轻重缓急,人生重要的命题,别人提到的,自己认同的,是很重要,但更重要的是保持敬畏,坚守初心,努力践行。当然,能不能做到,首先要去做。汪国真说,我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。江苏省扬州市红桥高级中学2023-,根据要求写作。(60分)有人说:信任是开启心扉的钥匙;有人说:怀疑是无限的探求;还有人说:“怀疑一切与信任一切是同样的错误,能得乎其中方为正道。”以上材料对我们颇具启示意义。请以“信任与怀疑”为题写一篇议论文,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。阅读下面的材料,根据要求写作。【答案】例文:信任与怀疑人是依靠独立思维存在的个体,很多时候,对事物的信任与怀疑,构成了人类精神生活的重要部分。有人拥趸信任为开启心扉之钥匙,有人则力推怀疑为探求世界本原之途径。依我之见,唯有将信任与怀疑辩证看待、优化应用,我们才能取得人生的主动权。作为中华民族薪火相传的传统美德之一,信任在个人处世与社会生活中具有重要意义。有了信任,我