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正确,影响着学****效率的高低。因此,教师在课堂教学中应不失时机地创造机会,指导学生如何学****使他们不但能学会,而且能“会学”,即:掌握语文学****方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复****旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了“温故而知新”的学****方法。当学生应对材料中的问题时,老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性,“先思考再动笔”这种很好的学****方法。个别老师的课思路清晰,环节流畅,从整体到部分合理过渡,再之后重点切入到品读诗句上;课扎实有效,注重训练,板块清晰,值得我深刻学****总之,几位老师的课处处体现着学生是主体,教师起主导作用的教育理念,运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学****掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法,为学生进一步学****打好基础。听了他们的课后,我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程,感慨良多。在语文教学过程中,自我虽然也算极其敬业,但跟语文大家相比,差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上,我没有到达必须的高度,很多教学环节的资料设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学****热情,致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听:..了他们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和家长学生的期望。教师阅读公开课心得篇6第一次听本校所有语文老师讲公开课,是给了我一个非常大的欢迎仪式。作为本校的新老师,我怀着期待和敬佩的心情去聆听每位老师的讲课。在一个月的听课学****中,我受益匪浅,每位老师都给我了许多教学上的宝藏,下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。一、用心备课是上好课的一把金钥匙。教师每一次上课都离不开精心的备课,充分的备课不仅能显现出教师的责任心而且也是上好课的保障。在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中,让我感受到老师们的倾心付出。每位老师的ppt制作的都很精美,并且重难点突出,详略有致,包括每一个问题的设置都恰到好处。记得在周研超老师在讲课前备课,她都把每个环节所用时间都标的很清楚,可见她的用心。朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳,通过甲骨文与现代文的对照,使学生明白了汉字的演变过程,其搜集的图片和汉字演变过程的资料非常充分,并美化语言,使一年级的小学生能够学****并运用。二二班李亚老师的课可谓丰富多彩,很有独到之处。她在讲解形声字时,也出示了生动形象的汉字图解,使学生不仅了解了汉字结构,而且也给他们留下了深刻的印象,在潜移默化中学会了形近字的特点,从而学会辨认形近字的方法。二、导入形式多样化,好的开头是成功的一半。导入是课堂的开头,好的导入可以激发学生的好奇心和求知欲,而我也学到了许多导入的方式。对于低年级的同学,可以采取游戏导入、谜语导入;高年级同学采取谈话导入、复****导入,为学生创设情境,从而不由得深入到所要学****的新课里。另外,还可以采用图片、音乐等方式,调动学生的所有感官。在老师的:..给我留下很深印象的有:谭珮老师所涉及的“数字在哪里”的游戏导入,由数学上的数字引申到语文上边,学生们积极参与,有序进行,着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。另外还有李贺老师的复****导入,她让学生来回忆小学阶段学****的另外一篇文言文,唤醒学生对学****文言文方法的领悟,从而迁移到本篇*上来,让学生不再为学****文言文而感到迷茫。三、词语讲解,细致又精巧。本次定的主题是第一课时,因此词语的讲解也是一大亮点。由于不同年级的学****目标不同,词语讲解所占的比重也不一样。一二年级的教学就是要把词语贯穿到整个课堂中,让学生会认、会写,并初步理解。例如,谭珮老师在讲一去二三里时,先让学生看拼音读字,去掉拼音之后再读一读字,然后出示不同的拼音让学生去选择正确的。在讲解诗歌所描绘的景象时,又根据图片来理解词语的意思,每个环节都让学生对生字印象深刻。而朱俊玲老师让学生扩词,有助于扩大一年级学生的词汇量。张蕾老师所采取的方式活泼有趣,带拼音领读,去拼音开火车读,在句子中去认字明义。而李亚老师将字分类,形声字、易错字、难读的词语都提前准备在卡纸上,让学生一目了然,在指导写重点字时,耐心细心领着学生一笔一画地写,特别关注学生的接受能力。而中年级识字比重相对缩小,这就需要老师有重点地教。记得李贺老师跟我说过,字词教学一定要把握好重点,不能重复教学。易错字、常用字、多音字要重点指导,而重点词要带着学生去理解和思考。不能眉毛胡子一把抓,使课堂效率降低。四一班周老师在讲课中,所出示的字词很少,但都特别精。比如课题“为中华之崛起而读书”中的“崛”字,容易读错的词“惩处、一通”,需要理解的词“帝国主义列强、租界”。另外周老师所教学生理解词语的方式也很特别,比如让学生演一演“耀武扬威”,说一说看到“衣衫褴褛”的心情,“慷锵有力”地读一读课题等方式,增加了记词的趣味性。而高年级的词语学****就可以让学生自己主动学****了。其中付敏老师所教同学识字:..(dào)上下结构皿字底,大写D,组词盗窃”,读起来很顺口,字音部首结构音序组词,一系列都联系了,加深了学生的印象。四、分析*要灵活,形式多样。课本中的课文包含着许多文体,所以教法就不能一成不变。要想分析*,首先得先读*,而读*的方式有许多:初读*可选择自由读的方式,让学生理清*的主要内容,然后可结合*的特点进行随机抽读、老师范读、齐读、读给同桌听、师生共同读、男女依次读。这样使学****充满趣味,同时也集中了学生的注意力。李亚老师所讲的诗歌《红领巾真好》,让学生去发现诗中的韵律,然后有感情地朗读,使学生初步认识诗歌中的特点。李贺老师在讲《伯颜绝弦》中,通过“善哉、兮”这些语气词的来指导学生读出情感,通过停顿和重音的标注来使学生读出文言文的韵律和节奏。在课堂环节安排上,要层层相扣,重点突出,形式灵活,有一个大问题设计层层相扣的小问题,通过引导学生解决小问题,从而解决大问题。如付敏老师所讲的《新型玻璃》,由题目引发学生思考新型玻璃都有哪几种玻璃,在分析出*的大致脉络后,逐段分析每个玻璃的作用,然后指导说明方法的运用,由大到小,主次分明,有关说明文的知识点涉及全面。另一个是李贺老师所讲的文言文,她将《伯牙绝弦》分为读故事、通文意、解知音、悲绝弦、悟知音、叹绝弦六个环节。每个环节都充满着浓浓的文学气息,脉络清晰,学生的知情意行都得到了发展。周冰老师所讲的《青山不老》,通过问答法,使学生跟随老师由浅入深地探索*,由老人对山林的守护,对自然的守护,联系到实际生活中,注重了知识的迁移。五、语言表达能力是传情达意的关键。语文教学中,特别注意提高学生的语言素养,而一个声情并茂地课堂则更能使学生更真切地体会到*所表达的情感。本次听课中,我就感受到了老师们的语言表达能力。在听崔靓老师讲《珍珠鸟》时,她让学生边闭上眼睛感受鸟的叫声,:..给人以美的感受,让人不由得浮现出鸟儿的图画。以及周研超老师在讲《为中华之崛起而读书》时,声情并茂、慷慨激昂,激发了学生的情感。榜样就在身边,我需要更加努力!我要记住这些教学方法的运用,多总结多思考多实践,本着谦虚好学的态度去取长补短。在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学****博采众长,充分利用一切学****机会,学****百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。教师阅读公开课心得篇7期待已久的第一次听评课终于告一段落。周五的第四节课,驻县教师汪老师和__师范大学特聘名师于__老师莅临__二中,到七年级11班来听评我的历史课,同来的还有我的两位岗友郑__和樊__。面对这次听评课,我感觉有点紧张,还带着点激动。感觉紧张是因为这是我顶岗以来第一次被听课。我以前在师大的时候也录过微课,但是情况不一样,以前坐在台下的是自己同学,现在坐在台下的是自己的学生和老师,所以还是稍微有些不适应。不过还好第三节课已经在12班讲过一次,所以有点底气。而激动是因为上次特聘教师巡回听课,我错过了学****的机会,所以我要好好珍惜这次机会,从中获取经验以促进自己的进步。评课过后,我总结了两位老师和岗友的意见或建议,将其归为以下四方面。学生学情分析教学一定要根据学生学情来制定和计划教学方法或教学内容,一定要关注学生的主体地位。我在这一点的不足表现在:课件中材料的引用超出学生的认知和理解范围。除了篇幅较长,还大部分引用文言文。学生刚上初一,也刚接触文言文不久,对于文言文的理解与掌控还没有到达一个熟练的程度,所以对我课件中出示的文言文理解起来比较困难。这会影响学生的思维能力与接受程度,进而影:..影响教学进度。所以在课件的准备时,我要根据学生的学情精挑细选,认真分析学生现阶段的思维能力与知识基础,分析学生的学****风格,尊重学生的主体地位。教学方法教学方法也要根据学生的学情选择。我在这一点上的不足表现在:没有将讨论法落到实处。虽然设计了“合作探究”这一环节,但是当时学生们似乎因为有陌生老师听课,所以表现得较拘束,不敢放开了讨论。我提醒了学生两遍可以讨论,但是他们似乎“不为所动”,后来我也放弃了这一环节,这是我的失误。我当时应该再鼓励鼓励他们,给他们以引导,这样他们就能正常进行讨论了,这是我组织有误,需要改进。时间把控和教学内容教学设计一定要合理安排好并把控好每个环节的时间。我在这一点上的不足表现在:教学内容头重脚轻,把大部分时间用在了第一篇章“安史之乱”上,导致后来的两个篇章进行得有点急。这是因为我当时记错了时间,没有把控好。还有就是我在第一篇章的授课内容过多,说多了一些不必要的内容,反而忽略了一些重要概念的讲解,有些内容的讲解也有失精准,导致时间不够,授课内容也冗乱,重点不太清晰。我应该再简洁明了一些,强化一下重点,引导学生勾画一下课本。总之是在教学内容上有点用力过猛,有点避重就轻了。对于我一个不是历史专业的来说,把一些概念或知识的讲解的清楚明了对我来说很有难度,但是我一定要达到目标;还有时间上安排不太合理,需要我在以后授课中注意。课堂管理教学过程中一定要时刻关注全体学生,管理把控好课堂,避免课堂哄乱,或者是前几排听讲,后几排“放纵”情况的出现;提问时也要面向全体学生,避免出现“一人或一组独占”的情况。我在这一点上的不足表现在:课堂导入时引入图片激发学生思考,学生出现了哄乱现象,没有把控好课堂;在上课20分钟后,:..注意力分散,只有前几排在听;还有就是我提问选择有误,对一人或一个组的提问次数过多,忽略了其他举手的学生,出现了“两极化”。所以,在以后的教学中,眼睛要时刻关注学生,及时提醒注意力分散的学生,提问也要不偏不倚,面向全体学生。除了以上老师和岗友提出的这些问题,还有一些小问题是自我感觉的:板书质量有待提高,还有点“上下坡”、不整齐,还有经常说错话等问题,都需要一一改进。虽然不足之处有很多,但是还是得到了老师的肯定,这一点让我对自己有了信心。同时也感谢老师和岗友百忙之中抽出时间来听评我的课,给予我宝贵的建议,好的地方我会继续保持,不足的地方我会改进。通往未来的路或许还有坎坷,但是那也是我心里的向往,不管怎样,都会坚持走下去。教师阅读公开课心得篇8这次远赴溧阳参观学****我们观摩了实验小学组织的语文、数学教研组活动各一次、旁听工作例会一次、听特级教师公开课3节、参加中国教育家成长高峰论坛一场。使我等大开眼界,受益非浅。在参加语文低年级组的集体备课和数学低年级组的磨课活动中,让我感触最深的是实验小学教师队伍的年轻化和专业化。年轻的外表下,透出的是对教育事业的忠诚和对孩子的热爱;热情洋溢的讨论中,散发着浓浓的学术味。无论是集体备课还是评课,每位教师都有自己独到的见解,或引经据典或现身说法,无一不显露出教师的个人专业水平和教师的个性化教学风格。没有活动记录,活动却扎实有效。心里不免暗自叹息“我们和人家的差距咋就这么大呢?”在旁听两周一次的工作例会中,让我感触最深的是校长先生及学校各部门的“服务意识”。工作安排表人手一份,工作安排详尽周到,会议形式别具一格。校长先生以幽默,诙谐的话语把工作安排变成了“工作提醒”;以远见卓识的建:..读十年书”之感。在听了三位特级教师的数学课后,他们致力于创建“自由课堂”的理念、极富个人魅力的教学风格深深地感染了我,使我意识到:要做一位学生爱戴的教师,除了要有高尚的人格魅力、渊博的文化知识,还要善于倾听与沟通。时刻把“为了学生的发展”作为自己教育教学工作的第一要务,让自己成为学生发展道路上的方向标和铺路人。在聆听了几位教育专家的讲座之后,使我对教育的本质有了新的认识,那就是芮校长提出的“教育即是服务,是为学生的发展而服务”的思想理念。学校作为学生发展的主要场所,必须为学生提供宽松的,自由的,和谐的发展环境,才能实现学生的个性化发展和健康发展。而学生的发展又取决于教师的`发展,因此创建自由学校、树立服务意识已经成为当代教育家们的共识。这让我看到了未来教育的发展方向,那就是“教育家办学”。我期盼着这一天的到来!教师阅读公开课心得篇9__年的4月8日和9日,学校开展了公开课,我也有幸听了几位教师的公开课,受益匪浅。这些教师的课,设计精美,朴实自然。通过他们的课堂教学,让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程,启迪我在今后的教学中,如何进行课堂教学,有了一点感悟。1、课前精心预设,老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流,例如成冉老师的课,运用了成语故事导入,引发学生兴趣,使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足,学生的水平,实际经验等都能做到充分的估计预料。:..2、课中精讲多练,老师们根据教材内容适时适度创设情境,让学生在此情境中动脑,例如卢燕妮老师的课,整个课堂上,她的语言不多,但应对能力强,对学生所提出的问题,教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学,一言一行,就像是一面镜子,自己在时间上与他们的差距很大,要在短暂的一节课中,收到很好的效果,必须认真学****3、上课教师精心设计了教学内容,调动了学生学****的积极性。卢燕妮、洪陶金、符月等老师的课都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学****于生活,运用到生活中。4、授课老师通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。这一点邢孔姬老师做的很好。5、授课老师教态自然,语言很自然,鼓励、评价学生的语言。恰如其分,有效的增强了学生的自信心与积极性。注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。6、练****设计有层次性,练****设计重视促进学生数学思维的不断发展。如洪恋恋老师的《整十数加整十数》一课中,教师的练****设计丰富多样,有坐火车比赛、摘苹果等、整个练****设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。7、课后回味评价很重要。最后,全体教师集体评课,给与肯定。我认为这样是给上课老师的一种鼓励。此次听课评课,使自己学到了其他老师的长处,看到了自己的不足。今后在教学中我会尽可能地完善教学,提高效率。教师阅读公开课心得篇10:..通过这几天听校园公开课,让我感受颇深,收益匪浅。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?马玉琴老师教学的思路明晰,幽默的语言,张文静老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多……当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢张文静老师的教学——抒情。还有方丽阳老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。冬梅老师的课,更使我感觉到作为一名年轻老师师