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较、在“乐”中分析,锻炼学生思维能力。用一些补充的小实验来调动课堂,拓宽学生的思路,引发认知冲突,吸引了学生的注意力,让课堂更加高效,进一步激发低段学生动手能力,做中学科学的兴趣。同时希望以后的课堂能够增增日上。《神奇的纸》的记录单组号日期活动任务一:观察普通白纸活动任务二:做一个杯套设计图(用简单线条画一画)验证(用检测纸检测,根据你的发现在“”打“√”)修改设计图再次验证小组评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆活动任务三:观察瓦楞状纸11页共11页