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:1、认真参加班级每月联赛;:..2、积极参与运动会各项训练;3、认真做广播体操4、认真做眼保健操;5、能坚持亲子户外运动。书写章目标:1、激发书法兴趣2、书写整齐规范。争章标准:1、每天坚持按书法老师要求练字。2、每周完成一张书法作品。3、各科作业书写规范整齐。4、积极参加书法实践活动。小学红领巾奖章方案篇4根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员的光荣感和组织归属感,结合我校实际,现制定《洪凝街道中心小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。一、基本原则“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,面向每一:..制。1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务,旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙,开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,培育和践行社会主义核心价值观,激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育,少先队大队、中队集体中,针对不同年龄少先队员身心特点,系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育,通过庄严神圣的少先队仪式,培养集体主义精神,增强光荣感和组织归属感。3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位,充分调动少先队员的积极性,遵循少年儿童成长和教育规律,尊重个体差异,把握年龄特点,循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践,培养少先队员自主意识和自主能力。4、坚持实践体验。整合校内外资源,构建少先队员争章实践的平台,贴近少先队员实际,鼓励少先队员走进社会,参与实践,通过生动活泼、丰富多彩的争章活动,引导少先队员在实践中争章,在实践中体验成长。5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合,互为补充,相互促进,形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选,融入小学生素质综合评价,与各级优秀少先队员评优评先相结:..6、坚持过程育人。坚持面向全体队员,引导全员参与,倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进,加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识,不强调少年儿童之间的相互竞争,倡导自己和自己比,进步就有奖励,不断地为自己设定新的目标,鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。具体分段目标参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施,每个阶段设置具体分段目标。让学生知道党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。红领巾奖章评比细则“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。经过努力,达到一定的标准,即可获章。根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,将目标细化为三个年段(低年级、中年级、高年级),结合洪凝街道中心小学办学特色,特制定《洪凝街道:..中心小学少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为1-6年级小学生。(一)基础章:红星章、红旗章、火炬章;(二)特色章:行雅章、艺雅章、小读者章;(三)星级章:个人一星、集体一星红领巾奖章实施程序定章。基础章:本学期共设置红领巾奖章3枚基础章,红星章(向阳章、传承章、立德章、立志章)、红旗章(梦想章、小主人章、团结章、健体章)、火炬章(奉献章、劳动章、勇敢章、节约章);特色章:行雅章、艺雅章、小读者章;星级章:个人(个人一星章)、中队(集体一星章)。每个年级每一学年设6枚个人一星章,集体一星章3枚。二、争章少先队员在学****完细则和标准后,在中队辅导员的指导下按照争章标准,制定整张计划,结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动,进行争章。争章必须结合学校特色活动,结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等,通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式,活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。三、考章体现小型灵活、简便易行的原则。1、基础章及特色章:由队员通过展示自己争章成果,按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评,完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。:..2、星级章:每年5月底,由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计,个人一星章要从以下队员中产生:(1)获得本年级全部基础章和特色章最多的队员;(2)基础章满6枚,特色章满3枚的队员。确定名单后,由中队组织获章队员填写《申请表》(个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%);名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示,无异议方可获选。四、颁章基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。五、护章少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章,并用这些奖章激励自己继续努力,争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地,将每月争章情况予以展示,激励其他队员继续努力。小学红领巾奖章方案篇5一、活动背景根据少先队工作有关要求,结合我校实际工作和校园特色,特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:二、领导机构:..组长:陈标副组长:武传学、杜培菊、娄小倩、王霞组员:各年级组长三、参与人员少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员四、实施对象全体少先队员五、奖章类别奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。六、实施程序1、定章:(1)基础章低学段(一年级、二年级):向阳章、立志章、健体章、劳动章高学段(三至六年级):向阳章、立志章、健体章、劳动章每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。(2)特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树,意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长,快乐学****每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。(3)星级章:..个人:个人一星章中队:集体一星章每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。:争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。:体现小型灵活、简便易行的原则。①考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。②考章记录:采用中队争章手册登记。:基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。七、、小队作用,,实施过程中辅导员要严格把关。,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举:..行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。,辅导学生开展争章活动。“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。八、各学段奖章获章标准(见附件)小学红领巾奖章方案篇6一、,通过组织爱心义卖活动,让全体学生从小树立关爱他人的意识,养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。,提高学生的组织能力,培养学生的团队合作精神。二、活动主题手拉手爱心义卖、心连心一起成长三、活动时间20xx年5月31日下午13:00开始四、参加对象三至六年级各班义卖,全校师生参与活动。五、活动地点三至六年级各班级教室作为爱心义卖点六、活动过程与建议要求:..(一)、活动准备:1、宣传发动阶段(5月24日—5月27日)(1)在晨会、班会上展开宣传,认识活动目的和意义。(2)利用家校通平台宣传发动,让学生及家长明确活动内容和意义。2、组织准备阶段:(5月27日-5月29日)(1)义卖物品:、书籍、文具或自己制作的手工艺品、书画作品等。(注:图书可适量多征集一些,届时请各班挑选部分(不超过50册)统一送交队部,无偿捐献给贵州省镇远县羊场镇唐基屯村高王寨小学。捐献仪式于当天上午在综合活动室举行。)、卫生、安全。,必须保持七、,捐赠物品需经家长同意(向家长说明活动意义与要求)。,合格物品才能进入义卖市场,按类别进行整理、登记,并根据物品的适用度,分别给出合理的价格,在商品明显处贴上标签,单件商品价格以1—20元整数人民币为宜。,学生购买物品的钱全部放到收纳盒中,由专人保管,以免丢失。(2)选拔、培训义卖团队::..各中队必须提前选拔、培训义卖团队,要求至少安排店长1人,售货员5人,收银员1人。各班主任还可根据情况另外安排促销员、环保员、会计员、安保员、市场管理员、广告策划员等岗位,让更多的队员参与到活动中。建议安排两组工作人员,定时轮换。为了更加真实有效地体验自己的岗位角色,可建议队员事先在家长的陪同下到商店超市进行观察了解,学****一些买卖的经验。(3)建议义卖活动前各班主任要对学生进行一次以“爱心义卖”为主题的晨会教育,具体要求::不跑、不追、::不强买强卖;:不丢、不留(不留下义卖的垃圾)。,让他们学会比较、鉴别,教育学生勤俭节约,根据自己的需要购买商品。3、布置义卖点:各中队要事先先给自己的义卖点起好店名,制***心宣传海报及促销口号等。(其中义卖宣传海报由各班级自行制作:海报内容应包括摊点名称、活动标语及主题图案等设计元素)(二)、活动过程:,由三到六年级各班主任带领学生在本班教室内迅速布置好义卖柜台、宣传海报等。,不乱丢纸屑等杂物。:..本班安保人员在义卖过程中维护好秩序。、管理。,班主任须关注学生的行为,及时跟进教育。。(三)、活动结果体现:1、义卖捐款:此次各班义卖所得款一半捐献给给学校红领巾爱心基金,主要用于捐献给四川雅安等地区需要帮助的小伙伴;另一半返还给各班义卖物主。各班的爱心捐款总额将在全校公示。2、针对义卖剩余商品,提倡活动结束后,由班主任老师及班干部负责解决,可班级小范围内交换或退还物品主人。3、义卖活动结束后及时统计好爱心金额,并评出“爱心天使”(依据学生在本次活动中的表现情况,各班人数自定),填好《爱心义卖活动汇总表》并上交。4、活动结束后建议老师指导学生对此次活动进行主题写作,再次感悟节日的幸福快乐。小学红领巾奖章方案篇7一、指导思想为落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求,逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系,根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定,泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖:..章”评选活动,鼓励队员从日常生活及学****的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。二、实施原则1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为****惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。三、实施程序定章、争章、颁章、护章。四、实施办法一、以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨。1、定章:各中队对照争章细则,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。2、争章::..(1)争章尽可能与学生日常行为****惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各队每学期要有重点争章目标,每学期至少开展争章活动两次。3、颁章:由各中对汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,学期中和学期末,所有章目获得者统一进行表彰。4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。二、走近奖章之基础章根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。1、红星章章目下设传承章、立德章、立志章。传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。团结章。集体主义教育;民族团结教育等。健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。:..3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学****英雄,争做小先锋教育等。节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。具体考核标准:1、在保证学****成绩优良的基础上,发展兴趣特长。2、能熟练歌唱:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛(如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等)并取得优秀的成绩;4、能认真且具有创意性地完成黑板报,通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活;请少先队员和中队辅导员积极响应,做好争章活动,以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”小学红领巾奖章方案篇8一、活动背景根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件精神,结合我校少先队的工作实际,现制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下: