文档介绍：该【五年级英语上册教案 Unit4 辽师大版(三起) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【五年级英语上册教案 Unit4 辽师大版(三起) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。Unit4Whatisyourfavoriteday?【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】、说、读、写并运用单词Thursday,Friday,Saturday,、会说Listenandsay中的对话,并能够与同学合作熟练说出和表演对话内容。’syourfavoriteday?及其回答Myfavoritedayis...。、热爱学****的积极生活态度。、说、读、练以及合作表演对话,保持学生学****英语的兴趣。【教学重难点】(一)、会说并会写Thursday,Friday,Saturday,’syourfavoriteday?及其回答Myfavoritedayis...了解这一问句的第三人称形式,能够听懂并会回答What’sher/hisfavoriteday?Her/hisfavoritedayis...。(二)难点句子What’syourfavoriteday?中favorite的读音。【教学准备】自制日历、课件、音频英语书、舞蹈课以及游泳课等各种课程的图片。【教学过程】Step1:Warm-up师生共唱英文歌曲或朗读歌谣,让同学们快速进人到学英语的氛围中来。教师可以选择以前所学过的任何英文歌曲和歌谣。Step2:。完成后,教师手指日历问学生们:Whatdayisit?引导学生回答Monday,接着教师说:’:Thursday,Friday,Saturday,Sunday,并让学生熟练朗读单词。教师需再次提醒学生星期的首字母要大写。:。教师反复领读单词favorite,让学生熟练掌握其含义,然后向学生提问:What’syourfavoriteday?引导学生回答:Myfavoritedayis...让学生们根据自己的日历用单词进行替换练****MyfavoritedayisSunday,,并熟读。接着教师拿出一张游泳的图片说:,并熟读。教师向学生提出问题:WhohasadancingclassonSunday?引导学生回答:。当学生掌握dancingclass,swimmingclass两个短语后,让学生对Ihavea...classon...句型进行操练。:What’syourfavoriteday?学生回答::What’s...’sfavoriteday?引导学生们回答:。可以让同学以四人为一小组的方式采访5名同学:What’syourfavoriteday?接着小组内进行对话操练完成Let’splayamemorygame部分的游戏。,coat,boat,toast四个单词,让学生熟练朗读和掌握词义,并自己总结出字母组合oa发音规律,然后以小组合作的方式找出以前学过的有字母组合oa的单词。教师出示Listenandread部分的绕口令,让孩子们熟练朗读。Step3:Practice活动1:猜猜看。教师自制一些有关各种课程的图片,如dancingclass,swimmingclass,computerclass,pianoclass等,给学生展示图片的背面,让学生们猜是什么课程,如果猜对了,图片送给学生。活动2:看嘴形,猜句子。教师不出声音重复一个句子三遍:。猜对了,可以给小组加分。这个活动也可以在小组内进行。活动3:我是小记者。学生以小组合作形式,选择其他五名同学作为采访对象进行访问:What’syourfavoriteday?Why?并记录。小组整理采访信息后,在班级作展示汇报。Step4:,跟录音朗读Listenandsay部分,并以小组合作的形式进行课本剧表演。,看谁能熟练读出星期一至星期天的单词,完成后,再尝试将它们写出来。’splayamemorygame部分的游戏。Step5:、说、你能说出你能与小组合作名读、写,并运用本Listenandread部表演课本剧吗?单元的单词吗?分的绕口令吗?.(调查你的好朋友,完成下列表格,并根据回答来完成对话。)NameWhat’syourfavoriteday?Myfavoritedayis…Step6:。。。【板书设计】Unit4ThursdayFridaySaturdaySundayWhat’syourfavoriteday?Myfavoritedayis...What’sher/hisfavoriteday?Her/Hisfavoritedayis…【第二课时】【教学目标】、会说Read,thinkandanswer中的小故事,并能与同桌或者其他同学描述故事内容。。’ssing中的内容。。,让学生体会英语学****的趣味性。【教学重难点】(一),thinkandanswer的单词:hobby,both,:WhatclassesdoyouhaveonMonday?IhaveChinese,math...’ssing中的内容。(二),thinkandanswer部分的一些词的特殊变化及用法:hobby的复述变化hobbies,bothof(两者都).【教学准备】英语书、课件、音频等。【教学过程】Step1:Warm-up教师先放音乐,让学生们慢慢跟着音乐熟悉Let’ssing部分的歌曲,当学生熟悉歌曲后,小组比赛,看看哪个小组用最快的时间能够背唱出歌曲。Step2:,让学生先通读整篇文章。完成后,以小组讨论的形式回答问题:’sthetwins’favoriteday?Why?’syourfavoriteday?Why?并进行汇报。,找出自己不会的生词和短语,教师针对这些生词和学生们共同学****和探讨,如:,如:T:What’syourhobby?Myhobbyis...再both和bothof,表示“两者都”,教师应帮助学生学会运用。又如thesame的用法,教师可依据课文内容举例,如:,,让学生根据自己的能力,选择一种合适的方式练读。(学生可以选择读、背或者描述。),之后教师提出问题WhatclassesdoyouhaveonMonday?学生根据自己设计的课程表来回答:Ihave...教师可以让学生两人为一组来进行问答,然后以四人为一组评选出最为合理的课程表和同学们最喜欢的课程表。Step3:Practice活动1:比说绕口令。此活动最好先在小组内进行。每人都依次说说今天学****的绕口令,看看谁说得最好。然后推选出小组的最佳选手参加班级比赛,看看哪组说得最好。活动2:设计课程表。教师组织学生们在小组内部先进行互相问答,写出他们喜欢的课程表,然后参加班级竞标,选出最合理和学生们最喜欢的课程表。活动3:歌曲比赛。先以小组的形式进行背唱歌曲比赛,再选出最佳歌手参加班级比赛,获胜者给小组加分。Step4:,跟录音朗读Read,thinkandanswer部分,并以小组合作的形式进行课本剧表演。。Step5:’s你能独立设计一你能将本课的小名sing中的歌曲吗?份合理的课程表吗?讲述给其他同学吗?,并在小组内进行评价。MySchoolScheduleStep6:,thinkandanswer部分的小故事。,thinkandanswer部分的小故事。。【板书设计】Unit4hobbybothsameWhatclassesdoyouhaveonMonday?IhaveChinese,math...【第三课时】【教学目标】、会说Readandwrite中的故事对话,并能根据图片提示进行课本剧表演。’。。。【教学重难点】(一)、会说Readandwrite中的故事对话,并能根据图片提示进行课本剧表演。’。(二)。。【教学准备】课件、音频、英语书、故事图片、Monkey,Bird,Peacock以及Bear的头饰等。【教学过程】Step1:Warm-upT:Let’:’ssing部分的歌曲,对上节课的知识进行巩固和复****Step2:,提出问题:What’syourfavoriteday?让学生回答,并说出喜欢的原因,之后,两两合作对句型进行操练。,并提出问题Whataretheydoing?Whataretheysaying?让学生们根据自己的想象力来猜猜他们J正做些什么、说些什么,之后,教师出示书中的对话,让学生们带着感情色彩进行对话表演。以同样的形式依次完成Readandwrite部分的各个图片。’,并让学生熟读。,先个人完成,然后其他组员作为小老师进行自评、互评,并对这一单元的内容进行巩固复****Step3:Practice活动1:传话游戏。学生以小组为单位,教师给出不同的句子,让学生一个接一个来传,最后看哪组最快传完,并不出现错。误活动2:猜猜看。教师把自制的日历表粘贴在黑板上,后面写上当天的科目,让学生猜猜每天都有什么科目,猜对了给小组加分。活动3:小记者采访。以学生四人为一小组进行调查,看看哪天是最受欢迎的一天,并找出原因与其他同学进行交流和分享。Step4:Consolidation看书,朗读Readandwrite部分,并以小组合作的形式进行课本剧表演。Step5:?的空缺处吗?的故事吗?,一周七天最欢哪一天及为什么,写一个小作文在小组内展示交流。//:《活动用书》中与本课内容有关的练****并学会与人分享。【板书设计】Unit4Ican’tsleepwellonweekends.