文档介绍：该【《用手来测量》(教案)教科版一年级上册科学 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《用手来测量》(教案)教科版一年级上册科学 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教科版一年级上册小学科学《用手来测量》教案一、教材分析:本节课是教科版小学科学一年级上册第2单元比较与测量第3节《用手来测量》,主要介绍使用手来进行测量的方法和技巧。通过本节课的学****学生将能够了解到手的长度单位,并能够通过手的长度单位进行简单的测量。二、教学目标:知识目标:了解手的长度单位,并能够使用手进行简单的测量。能力目标:培养学生使用手进行测量的能力,提高他们的观察和测量技巧。情感目标:培养学生对科学的兴趣,激发他们对测量的好奇心和探索精神。三、教学重点和教学难点:教学重点:手的长度单位的认识和使用,简单的测量技巧。教学难点:将手的长度单位应用到实际测量中。四、学情分析:学生是小学一年级的学生,他们对于测量的概念和方法还不够熟悉,需要通过生动的教学方式来引起他们的兴趣。他们的注意力集中时间较短,需要通过多种教学手段来激发他们的学****兴趣。五、教学过程:第一环节:导入新课老师:同学们,上节课我们学****了比较和测量的基本知识,你们还记得吗?今天我们要学****一个新的测量方法,那就是用手来测量。请伸出你们的手,比较一下你们的手的长度和这张纸带的长度。有谁能告诉我,手的长度可以作为一种测量的单位吗?为什么?学生A:可以,因为手的长度是每个人都有的,可以用来测量物体的长度。老师:非常好!你说得很对。我们可以用手的长度作为一种测量的单位。那么,我们接下来就来学****手的长度单位。第二环节:讲解手的长度单位老师:请看这张卡片,上面写着“手的长度单位”。手的长度单位是指以手的长度作为测量的标准单位。现在,我们来进行一些实际的测量。(老师拿起一本书)老师:同学们,这本书的长度我们可以用手的长度来测量。请你们伸出你们的手,用手的长度来测量一下这本书的长度。学生B:老师,我的手长了8个手指头的长度。老师:非常好!学生B用手的长度单位测量出这本书的长度是8个手指头的长度。请大家都记录一下。(学生们记录测量结果)第三环节:练****测量老师:现在,我给每个人发放一些测量工具,比如纸带和尺子。请你们拿起纸带,用手的长度单位来测量一下下面这些物体的长度,并记录下来。(老师逐个出示物体,如铅笔、橡皮擦、书包等,学生们使用手的长度单位进行测量,并记录结果)学生C:老师,我用手的长度单位测量这支铅笔的长度是3个手掌的长度。老师:很好!学生C用手的长度单位测量出这支铅笔的长度是3个手掌的长度。请大家都记录一下。(学生们记录测量结果,并互相交流和比较)第四环节:巩固与拓展老师:同学们,现在我要给你们出一个挑战。请看这些图片,用你们的手的长度单位来估算一下这些物体的长度,并记录下来。(老师出示一些图片,如树、小狗、花等,学生们使用手的长度单位进行估算,并记录结果)学生D:老师,我估算这棵树的高度是10个手的长度。老师:很棒!学生D估算出这棵树的高度是10个手的长度。请大家都记录一下。(学生们记录估算结果,并与同桌分享和比较)第五环节:总结老师:同学们,今天我们学****了用手来测量的方法。我们知道手的长度可以作为一种测量的单位,可以用来测量物体的长度。让我们来总结一下今天的内容。(老师与学生一起总结本节课的内容,强调手的长度单位的应用)六、板书设计:用手来测量手的长度单位七、教学反思:本节课通过引入手的长度单位,让学生在实际测量中进行了练****培养了他们的观察和测量技巧。通过与同学的交流和比较,学生的学****效果得到了巩固。在教学过程中,我注重了学生的参与和互动,使得课堂氛围活跃起来。同时,我也发现有些学生在估算物体长度时存在困难,下节课我将采用更多的实物图片来进行练****帮助他们提高估算的准确性。整体来说,本节课的教学效果还是比较满意的。