文档介绍：该【《数控车削编程与加工》课程标准 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《数控车削编程与加工》课程标准 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《数控车削编程与加工》,是学生掌握数控车削加工技能,考取“数控车工”职业资格证书的关键课程。通过本课程的学****一方面使学生理解数控车削加工工艺的主要内容、掌握数控车削常用编程指令的功能、格式及应用,学会中等复杂程度零件的手工编程方法,能够应用数控仿真软件进行仿真加工;另一方面使学生熟悉数控车床的结构与维护方法,掌握数控车床的基本操作,能够合理选择刀、夹、量具,制定合理的加工工艺,完成中等复杂程度零件的实操加工,达到数控车工中级技能水平。“工作过程导向”的设计思路,以生产实践中的工作任务为项目构建课程体系,实现理论与实践的机密结合。课程内容的选择与组织上由浅入深,围绕生产实际工作任务的需求,突出工作任务与知识的关联性,让学生在生产实践活动中学****知识,分析问题,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的学****积极性可主动性。通过本课程的学****使学生掌握数控车床一般编程一加工技能。(1)能辨认数控车床主要结构,记住数控车床数控系统和机床操作面板各键的功能及使用方法,并能熟练操作数控车床。(2)能根据数控车床维护保养的基本要求对数控车床进行日常维护和保养。(3)能识读工艺文件,正确分析零件的数控车加工工艺,并能按照加工工艺要求编写零件的加工程序。(4)能根据台阶轴、沟槽、成形面、螺纹、内孔等典型零件的加工工艺特点合理选用加工***和夹具,并按质量要求完成典型零件的车削加工。√√数控车成及工作过程数控位名称床规范、√√√√坐标控控应用。动切床手动车削制外圆车掌握数控车床开机削外圆和端面及端面削与关机步骤。1工件。尺寸,正加能对数控车确刃磨工床进行正确车刀,。数控车床的√√定期润读、输了解数控车床的机面板操作,、。与令编写程差符合短轴2熟练掌握装刀与2端序。√√图纸公加工对刀操作。面2能根据零差要求,3了解切削用量的加件图的特尺寸误确定方法。工点,确定加差不超2工工艺,。。格式及应用。工表面轴加√√熟练掌握阶掌握的粗糙工台轴加工的指令格式及应用。度符合编程方法及图纸要加工。√√零件的编程及其掌握刀尖圆弧半径差符合加工加工补偿指令的应用图纸公差要求,尺寸误学会用差不超3编掌握等指锥大余过图纸制锥体加工令格式及应用面量锥规定的程序√掌握√√√学会圆弧零掌握指令差要求,√√掌握手工编程中的度符合加工方法计算圆数值计算方法图纸要弧起点、、格式及应用编程√√差符合加工掌握指令能加工窄槽图纸公格式及应用和宽槽零件差要求,√√、槽宽、***的选择了解孔的加工工艺尺寸偏阶梯及其对刀熟练运用差符合孔加学会阶梯孔√√图纸公工零件的程序等指令编制孔加工差要求,√√√√√掌握外螺纹车刀的√,检刃磨尺寸偏加工测外螺纹掌握三角形外螺纹差符合工掌握螺纹切车削工艺图纸公削指令格式差要求,√√图纸要掌握内螺纹加工工工学会装夹、°(1)教材的选用与编写应以本课程标准为依据,制定教材编写计划,教材编写采用项目形式,通过精心设计的项目,涵盖所要学****的理论知识和实训技能。(2)教师将企业实际生产中的典型产品作为项目,做到教材与实际生产密切联系。(3)教师按照项目内容与要求编制项目任务书。项目任务书准确描述项目的知识、能力、情感目标,突出对学生技能考核的要求,提出该项目整体安排及训练的时间等。(4)教材内容应侧重对学生识图、零件图分析、工艺分析能力的培养,通过典型综7合零件的加工提高指令运用和手工编程能力,注重与国家相关职业资格标准中的内容相融合。(5)教材中注意适当增加新工艺和新方法,子程序和宏程序的相关知识可作为选学内容,以适应不同基础学生的发展需要。(6)注意收集数控车工职业资格考试知识、技能考核点及数控技能大赛相关要求,及时融入到教材的编写中,注重将岗位技能要求与教材内容相结合。(1)本课程采用项目教学法进行理实一体化教学,将编程理论、仿真加工、实际操作有机结合到一起,通过教、学、做合一,理论联系实际来培养学生的综合素质,提升职业能力;在教学过程中采用基于工作过程的项目教学法,将整个课程设计为若干个项目,体现行动导向的教学理念,合理安排学生的动手实训内容(2)在数控编程指令教学中,采用先进教学手段,充分利用数控仿真软件,通过仿真练****加强学生对编程指令的理解,提高编程能力,为机床实际操作打好基础;(3)精心设计教学项目,使项目任务全面体现编程指令、数控加工工艺的学****在项目实施中学生先编程,然后仿真加工检验,最后进行机床实际操作加工出项目产品,确保学生在此过程中编程、操作能力的形成和不断提高。(4)充分利用实训设备加强实践教学。教师依据项目任务安排和组织教学活动,通过任务引领学****可将教学设计成“实践认识——针对实践的理论学****再实践”的顺序。教学中应重视数控加工工艺分析,通过小组合作、产品评价来激发学生学****积极性,培养学生合作学****能力。(5)教学过程中针对一定项目进行多种形式的知识或技能竞赛,以赛促练提高学生学****兴趣。教学中应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通和合作能力、促进良好职业素养的形成。(1)常用课程资源的开发和利用将实际教学项目恰当的使用文字(word格式),课件(ppt格式),动画(SWF格式),三维图形源文件,图纸(dwg),视频(含配音及rm格式),图片(jpg/gif),试题等元素来描述,拍摄教学视频录像,编写教学、实训指导用书,收集学生实训作品,形成直观的梯度样例。(2)积极开发和利用网络课程资源8充分利用网络资源、教育网站等信息资源,使教学媒体从单一媒体向多媒体转变;使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;使学生从单独学****向合作学****转变。(3)产学合作开发数控实训课程资源充分利用本行业典型的资源,加强产学合作,建立实****实训基地,满足学生的实****实训,在此过程中进行实训课程资源的开发。(4)建立数控多功能实训中心建立数控多功能实训中心,使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的功能,将教学与培训合一,教学与实训合一,满足学生综合职业能力培养的要求。,日常考核以过程考核为主,最终考核可参照国家职业资格技能鉴定考试,分理论及实操两部分。日常考核说明如下:(1取教师评价、学生相互评价和学生自我评价相结合的方法,体现考核与评价主体的多元化;(2)考核既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高,又要关注学生规范操作、安全文明操作等良好****惯的养成,还要关注学生节约能源、节省材料、爱护工具设备、保护环境等意识与观念的形成和发展;(3)注意考核的连续性,可针对每一项目进行阶段性考核,最终对各个项目考核进行汇总;(4)可通过多种方式,对学生课内外的学****行为、学****态度和学****方法以及表象出的发展潜能等,采用等级或分数评定与描述评定相结合的形式进行全面综合的评价。。9