文档介绍:该【Unit6Followme!(教案)辽师大版英语三年级上册 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【Unit6Followme!(教案)辽师大版英语三年级上册 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。Unit6第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社(三起点)三年级上册Unit6【主题】Followme!【课时】第1课时:’ssing一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)、!Handsdown!Legup!Legdown!并能在实际情境中运用。、会说、认读单词body,arm,hand,leg,foot。。,积极参与各种课堂学****活动。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points)能听懂、会说本课指令性语言并能根据指令做相应的动作。(二)难点(Difficulties)hand的正确发音。三、课前准备(Teachingpreparation)教学音频,教学挂图,手、脚、胳膊、腿和整个身体的图片。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1::Nicetoseeyou!Ss:Nicetoseeyou,Miss/Ms/Mr...T:Let’ssing,OK?Ss:!Let’sSing!边唱边做动作。。建议教师给予记分或其他奖励形式的评价,以激发学生运用英语、说英语的热情。Step2:Presentation用动作示意学生跟着老师做动作。,leg,arm,foot,body(出示身体、手、腿、胳膊和脚的图片)。,边说up,down边做向上和向下的动作,使学生理解up,down的含义。教师发指令Handsup./Handsdown./Legup./。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一:干扰游戏。请两组学生(每组两名)到教室前面。每组中有一人请另一名学生跟他做一样的动作XX,,互相干扰,谁做错了谁就输了。活动二:听听画画。教师在黑板上画好人物的身体,请几名学生分别根据听到的教师的要求画出其他部分。活动三:听听做做。找一名学生发出本课所涉及的指令,其他同学做,也可以两个学生比赛,看谁做得又快又准。活动四:学唱歌曲。师生共同学唱歌曲BodySong,一边唱一边配以相应的动作。Step4:,让学生一边看挂图,一边跟录音反复朗读课文当中的Listenandsay部分。朗读的形式应多样,可以齐读、小组读、领读、分角色读。。教师也可以引导学生结合以往知识设计其他有关五官的游戏与全班同学一起玩,比如Touchyour...Step5:,并在脸、胳膊、手、腿、身体、脚、鼻子、眼睛、耳朵、嘴处画括号,让学生根据听到的单词顺序标号。:。,跟读本课内容。。。【板书设计】Unit6…【教学反思】Unit6第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社(三起点)三年级上册Unit6【主题】Followme!【课时】第2课时:,、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest),V,了解T,V的共同音,并能联系到与C,D,E,B,G,P也有共同音。、。,并能自主用已学语言将故事补充完整。,能够与他人合作,共同完成学****任务。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points)能认读字母T,V;完成Readandsay。(二)难点(Difficulties)将学过的字母按共同音归类。建议教师采用小组讨论的方法使学生发现字母T,V的共同音,并用自编chant的方法加深学生的记忆。三、课前准备(Teachingpreparation)教学音频,字母卡片(A,H,J,K,E,B,C,D,G,P,T,V),电视机的图片。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1::Hello,?Ss:Fine,:Let’splayagame,OK?Ss:。。建议教师给予记分等奖励形式的评价,以激发学生运用英语、说英语的热情。Step2:,引导学生学****TV,T和V。教师大声反复朗读T和V,使学生通过仔细听音,发现并总结出T和V的共同音,请同学回忆学过的字母中,还有哪些与T和V有共同音,进一步联想到E,B,C,D,G,P。,教师边做动作边说Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!,再模仿语言,使整句话与动作结合起来记忆。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一:字母归类。教师准备好E,B,C,D,G,P,T,V,A,H,J,K十二张纸条,请两名学生各抽取六张,用最快的速度将抽到的字母按共同音分类,分得又快又准的同学获胜。活动二:听听做做。教师用本课核心语言发出指令,请学生做出相应动作,也可以让学生自主发出指令。活动三:Listenandtouch。一名学生说指令Touchyour...,其他学生触摸自身相应的身体器官,看谁做得又快又准。活动四:Gametime。以小组为单位,集体边说边演Gametime中的韵律操,可以适当增加或减少动作。活动五:表演Readandsay。请两人一小组合作表演Readandsay部分的情境。尊重个体差异,允许学生选择其中的某个情节或全部故事来表演。Step4:,并跟录音准确朗读Listen,pointandsay中的字母,还可以读一读字母的对话。(Readandsay):请学生先默读故事,并通过小组讨论使故事合理、完整。最后,请各小组朗读本组补充完的故事,可以是齐读,也可以分角色朗读。Step5:,进行小组评价或同桌评价。.()()()().()::。,跟读Listen,pointandsay部分的内容。。【板书设计】Unit6…【教学反思】Unit6第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社(三起点)三年级上册Unit6【主题】Followme!【课时】第3课时:’、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)、’。、表演Let’sact部分的内容。。,积极参与各种课堂学****活动。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points)表演Let’sact中的内容。(二)难点(Difficulties)lookat的连读。教师可以在领学生朗读句子的时候,在k和a之间画连接线,提示学生此处要连读。三、课前准备(Teachingpreparation)教学音频,一个小丑的面具。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:WarmupT:::Let’splayagametogether,OK?Ss:Great!师生共同做Followme的韵律操。Step2:,使学生理解look的含义。教师请学生一起看班上某个同学:Lookat...然后教师请学生看自己,’。Step3:Practice以下活动应由教师视情况灵活安排。活动一:看你看我。由一名学生先说看哪一名同学:Lookat...大家一起看那个学生,被看到的学生紧接着说看另外一个同学:Lookat...活动二:画一画、说一说。学生自己画一个小丑,然后介绍小丑的身体器官。活动三:表演对话。请学生分角色表演Let’sact部分的内容。在学生练****表演时,教师要将中心句Handsup!Legsup!贴在黑板上给学生一个记忆的线索。Step4:’sact部分(1)教师出示Let’sact的对话,请学生全篇默读。要求学生结合插图读懂对话。(2)把全班学生分成两组,分角色朗读,要求学生声音洪亮、整齐。(3)请学生跟随录音大声地朗读,要求学生注意模仿录音的语音语调。(4)要求两个学生一组分角色朗读、汇报。(5)请学生结合实际生活中的类似情境,创编对话。、听音并标号,再按照顺序在小组内做韵律操。教师应鼓励学生独立完成Trytodo部分的活动,使学生通过看看、听听、写写等活动,能独立运用语言完成学****任务。Step5:,进行小组评价或同桌评价。.()’maclown.(教师边读边出示一幅小丑面具)().(请一同学发令,教师双臂上举)().(请一同学发令,教师跺脚)().(请一同学发令,教师转圈)答案:1.√2.√3.×4.×Step6:,跟读Let’sact部分的内容。,根据Let’sact的内容和自己的生活实际创编对话。。。【板书设计】Unit6…【教学反思】