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息反馈,特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主导作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****实力,让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合,布置好课后作业,作业少而精,减轻学生的负担。做好课后工作。仔细批改作业,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有放有失。:..三、平常在教学上,有疑必问,在各个章节的学****上都主动征求其他老师的看法,学****他们的方法。主动参加听课、评课,虚心向同行学****博采众长,并邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。培育多种爱好爱好,到图书馆或上网博览群书,不断扩宽学问面,为教学内容注入簇新血液。四、主动推动素养教化。幼儿教化学是一门专业的幼师理论课程。为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。平常还培育学生的自由表达实力,在本学期期末考试之后要求依据本课程写一篇关于幼儿心得体会的感言。五、存在的问题。《幼儿教化学》课是为当一名合格的幼儿老师而专设的一门课程,在学生方面还没有到幼儿园实****的阅历;我是一名新老师,学问结构还不是很完整;还须要对本书的学问点进行彻底的分析,把自己幼儿园的实际阅历与它们结合起来,这些都有待以后更好的来改进。在接下来的教学和工作中,我会更加努力,更加勤奋,以一个全新的面貌来迎接下学期的教学工作。三年级教研工作总结5:..转瞬一学期结束了,回顾走过的日子,似乎很劳碌,但是却感到很充溢而有意义。特殊是这学期对我来说很特别,有压力同时也有了工作的动力,要求自己努力努力再努力,争取有更多收获,现在一学期结束了,回头看看,也不免有一些感慨。一、政治思想方面本人能主动参与政治学****关切国家大事,坚持保育和教化并重的原则,忠于职守,严于律己,为人师表。坚固树立专业思想,不断学****专业理论学问和提高技巧技能水平。仔细学****学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学****基本上能作到不迟到早退。二、和孩子的相处,看孩子的成长:这学期的收获是相识了38个可爱的孩子,我们通过一个学期的相处,从他们一起先对你不服不依,到现在能把自己的心里话偷偷说给你听,感到自己终是“付出得到了回报。”我们班孩子都是没有上过幼儿园的孩子,开学初面对生疏的老师,面对没来过的幼儿园,面对家长的离开,有好多幼儿忍不住掉下眼泪,“哇哇”大哭起来,对家长的依靠性很大,但是别看小挚友小,脾气很倔,一有不顺心的事情就哭鼻子,而且哭起来可蛮了,但是我和刘老师决心用爱感化孩子,耐性说教,细心照看,现在我们的小挚友懂事多了,也坚毅多了,不再乱发脾气或不愿来园了。还有我们班的柳:..还慢慢喜爱了帮我早读书;以前文雅内向的林书晴也变活泼开朗了好多。对待孩子要细心耐性有爱心,每个班都有那么几个比较淘气的孩子,我们班也是如此,XX便是一个让我头痛的孩子,他很活泼好动,留意力很难集中,而且不善和同伴相处,常常给我惹“麻烦”,有时真的很生气,但是孩子终归还是孩子啊,所以我总是耐下性子,跟他讲道理,用爱感化孩子。我想孩子会明白老师的专心的,我会接着下去……三、真诚相待,家长将心比心:38位孩子与其有关的却不止38位家长,如何处理好家长的关系很重要,我是比较年轻的老师。起先接触家长是在孩子报名时,那时从家长的眼神我感觉到了他们的担忧和不信任,于是我和刘老师便确定用行动证明自己对工作的热忱,对孩子的爱。慢慢家长的眼神变了,送幼儿来时吩咐少了,信任多了。我们班的孩子都很小,每天放学时,我和刘老师都要帮助幼儿一个一个的整理衣服裤子。有时候是有意训练幼儿自己穿鞋子,提高他们的自理实力。现在,我们班的孩子大部分都学会了自己穿鞋子。看着他们的改变我是心里很有成就感。现在家长很放心的把孩子交给我们了。面对家长的放心,我们苦点、累点算什么呢?值得!四、严格要求自己,争取更多收获::..古话有云:“学海无涯苦做舟”,对呀,老师更应当如此,中心幼儿园有许多教学阅历丰富的老师,有这样一个良好的环境我于是对自己提出了几点要求:要虚心,要有苦心,对事情要有恒心。因为年轻,所以许多事情都得从头起先学,我虚心向别的老师请教班级管理的心得,仔细对待每次的教学活动,仔细写好活动设计,争取上好每节活动课。为了更新自己的观念,我还利用休息时间看一些幼教杂志,如《幼儿教化》、《幼教博览》、《学前教化》等等,把别人好的方法摘录下来,并且仔细学****新《纲要》,并以此来要求自己,尽量把理论转化成实际,提高活动质量,争取更多的收获。迎接我的也将是新的学期,我信任自己本着对这份职业的爱和执着,会有更多的希望等着我的……三年级教研工作总结6一学期时间,转瞬而逝。作为三年级语文教研组的一员,我深切的感受到,老师们对语文教学的孜孜以求的工作看法,对理论学****探究、摸索、总结的严谨看法,浓郁的学术研讨气氛。这些无时无刻不在滋润着我。现总结如下:一、理论与实践相结合1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级,。在过去的一学期中,我们教研组采纳集体与:..实践与反思相结合,学****与测试相结合的方法,仔细领悟基础教化课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过实践课,汇报课,探讨课,胡红霞老师的拼音教学,以新课程的教学理念为指导,实现了课堂教学方式的变革,向新形式下的课改迈出了充溢希望的一步。二、立足课堂,攻占教学主阵地。第一:活动的范围广。每次活动,三年级语文老师都全员参加,都是学****者,探讨者,实践者。大家在学****中探究,在探究中实践,在实践中提高。每一堂课是个体的劳动,集体的才智!其次:过程的学术性。首先,在备课时,充分发挥师带徒作用,从确定课题,选定教材,制定方案到资料搜集,课件制作等全部环节,共同参加,集思广益,共同探讨,让我充分感受到集体得暖和,我并不是孤军作战,本组的全部老师都是我的同盟军。同时,本组的各位老师主动进取的钻研看法,让我感受良多。张老师充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实:..践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。识字教学方面,刘老师非常注意引导学生借助拼音合字典学****生字,激励学生用自己最喜爱、最****惯的方法相识汉字,让学生在嬉戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。姜海丽老师注意引导学生找出字的鬼,依据规律分析字形,注意培育学生良好的书写****惯,视察实力。体会汉字的造型美、保证熟识匀整、美观。阅读教学方面,李老师非常重视朗读知道,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情,让学生入情入境,自读自悟,方法得当,方式多样。王红娜老师一改传统的简洁问答式,对提问细心设计,激发学生深厚的学****爱好。余定萍老师则关注学生的独特感受,不拘泥于老师用书的提示,只要学生感受合情合理,就予以确定。其次,上课后,刚好评课,在实践中总结,在总结中提高,步步落得实,一步一重天。每节课必评,全程参加,面对面,一对一的指导、点评,使我们能刚好地了解自己的不足,刚好修正,不断完善,最终呈现出的是集体才智的结晶。如:王老师在上《爬山虎的脚》一课时,全组老师听试讲,点评,我所执教的《玩出了名堂》一课,更是得到了全组老师们的大力帮助,我的语音:..语调、环节的落实状况语言文字的感悟上,有所不足,再试讲,使上课的过程成为一个成长的过程,使我也受益匪浅。最终,个人全程回顾,全面总结。每次教研活动后,老师们都将教学成果能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去的同时,并能从教学实践上升到教学理论。每次教研活动都整合了老师资源,丰富了课程内容,旨在增加课堂厚度,开拓学生视野,陶冶师生情感,实现了老师的教学行为和学生的学****行为的彻底变更。三、多学多思,“三人行,必有我师”闻名特级老师于漪说:面对“课改”,最大的挑战就是老师。在这方面,在网上我们倾听特级老师的课,然后再结合自己的教学实际边学边做,这样省时省事,又好用。不仅仅如此,我们还自发的到其他年级学****课堂教学艺术,取长补短,力争更大进步。四、分析差异、找准对策。期中考下来,年级各班都暴露出了一些问题。本组老师们共同探讨,仔细分析试卷中的问题,并提出了补差安排。1、加强听写。2、更加重视平常的阅读教学,“授之与鱼,莫若授之与渔”方法是关键,让学生学会体会文章的思想感情。学生进步明显。“不积跬步,无以至千里”,没有比心更高的山,没有:..比脚更远的路。回望我所走过的每一步,所耕耘的这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文老师才智和汗水的结晶体。三年级教研工作总结7本学期,我们三年级语文教研组根据学期初制定的工作安排,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,认仔细真地完成了本学期的教学教研工作,回眸一学期共同走过的日子,收获在心,感动在心。互帮互助,温情相携。我们教研组的18位老师是一个温情组合,互助的氛围深厚。层迭式的磨课活动、同课异构的研课活动、牵手课题的探讨活动、师徒互动的评课活动,还有主题论坛、隔周教研、网络探讨等形式多样的活动,都见证着我们共同走过的踪迹。日常教研,别样精彩。由于每个语文老师都担当着班主任的工作,特地聚在一起搞教研,就成了一件奢侈的事情。于是,办公室闲聊无意识就变成了我们教研的主战场。时间是随意的,空课、午间、课间、傍晚;人员是不固定的,三两个、四五个、办公室全体成员;方式是敏捷的,学****教学大纲、共享网上资源、探讨教学目标、沟通教学设计……这种没有组织、不拘形式、:..自主参加的教研,使大家在宽松的环境中畅所欲言,很多疑难问题基本得到了满足的答案,日常教研的精彩就在这段宽松、和谐的“闲聊式”教研过程中不期而至,让我们在轻松的沟通中取得了前所未有的教研效果。主题教研,才智生成。本学期,我们教研组有四位老师执教主题教研课,金燕老师还参与的经典诵读课堂教学竞赛。我们在一次次听课研课的过程中明朗了如何营造“低碳课堂”;在专题研讨的课堂中驾驭了如何正确高效地进行校本课程教学;在一次又一次跟踪式磨课教研中收获了文本解读的正确方法;在每月主题论坛沟通中解开了教学实践中的疑难问题;在课题探讨的课堂内提升了教科研实力;在观课评教中更新了教化教学理念……主题教研,凝合着团队内每一位成员的才智,洋溢着团队内每一位成员的热忱,有互助,有竞争,有缺憾,有精彩,更有一股强大的凝合力。踏实工作,结出硕果。一个学期以来,我们教研组的老师始终踏踏实实、兢兢业业地工作着,以最大的热忱投入到教学工作中,也取得了累累的硕果。不仅有多位老师获奖,学生作文获奖、发表的喜讯也是接二连三地传来,而这一切都说明白我们的付出获得了回报。一点感悟:每天,我们在办公室相遇的时候,可以谈谈:..家长里短,可以谈谈锦衣美食,但别忘了也来谈一谈我们上课时精彩的一瞬、缺憾的一处、胜利的一笔,失败的一幕。只要我们保持成长的状态,只要我们在教化教学路上行走着,感到自己教化行为在改变,思想在积淀,底蕴在加深,我们就能拥有一份成就感和华蜜感。