文档介绍：该【部编版一年级语文上册12《雪地里的小画家》学历案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编版一年级语文上册12《雪地里的小画家》学历案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。课题12雪地里的小画家备课人:主题与课时人民教育出版社版小学语文教材一年级上册第8单元(2课时)一、课标要求阅读理解对于一年级学生来说有难度,本节课从课后的训练题入手,指导学生学****课文的重点部分。在整体感知了课文内容后,用课后的练****题揭示教学目标,重点学****课文第3自然段。把字、词、句的理解与有感情朗读训练有机结合起来。通过理解,指导朗读,读出语气。做到在理解的基础上训练读,在朗读中加深理解。教学结束前的问题设计,为继续学****埋下了伏笔。二、学****目标(一)核心目标通过加一加、看图片猜一猜等方法识字,流利的朗读课文;能够认识生字生词,初步感受汉字的形体美。(二),看图片猜一猜等方法识字,认识“群、牙”等11个生字;会写“竹、马”等5个字和横斜弯钩1个笔画,提高识记和书写生字的能力,初步感受汉字的形体美。、看图等方法了解词和短语的意思以及雪地里不同小动物脚印的特点,感受语言的音韵美。三、(一)(二)(三)(检测目标1),任务三中的4、5(检测目标2)、2,任务五四中的1(检测目标3)四、资源与建议动物儿歌是在学生的认知水平和已有的知识基础之上,充分调动学生的学****积极性,激发他们的求知欲,给学一提供充分的参与活动时空,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中,学会生字,自读自悟课文,提高认字,阅读的能力,培养学生自主探究,团结合作精神,以及热爱大自然的情感。五、、流利、有感情地朗读课文至少3遍,标出自然段的序号,用圆圈标出二类词语。,以及带有反文旁的字,摘记在书上。,圈出自己认为难写的或易错的生字。,了解有关雪地里小画家的故事。、流利、有感情地朗读课文至少3遍,标出自然段的序号,用圆圈标出二类词语。,以及带有横折弯钩的字,摘记在书上。,圈出自己认为难写的或易错的生字。,了解有关小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。课中学****学****任务一:认读字词,理解运用(检测目标1)(一)这些词语我会读:(检测目标1),分行练读词语,提醒易读错的字音。、易错字音“不用”中的“用”读后鼻韵母ong(二)这些字我会写:(检测目标1),相互纠正字音小组汇报。,交流易写错的字。。重点关注这两字书写:“马”第二笔是“竖折折钩”“牙”是独体字,注意第二笔竖折不和横粘在一起。,交流评价提升。(三)课文我会读:(检测目标1),相互指出读错的地方,做到正确流利,尝试读出体会。。学****任务二:整体感知,感受小动物们看到下雪了的心情(检测目标2),自由朗读课文,思考:下雪天给你留下什么印象?课文是从哪些方面来介绍小动物的脚印过程?作者在描述动物脚印时用了哪些描写?想象画面,思考青蛙为什么没有脚印?(指向目标2)。(指向目标2):小动物们看到下雪了非常开心,用自己的脚印在雪地里画画,青蛙在洞里睡着了,没能参加。(检测目标2)?,说一说课文的主要内容。学****任务三:以读促悟,品景悟情。(检测目标2)(一)学****第1、2句。。学生自己读第1句,体会感叹号的读法。引导学生读出喜悦、惊喜的心情。指名读。“一群”。(小鸡来了是不是“一群”?小狗来了是不是“一群”?小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”?)(二)学****第3句。:白雪纷纷扬扬落下,伴随着美妙的轻音乐,小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地留下清晰的“脚印”,学生看后再读文。:你们读懂了什么?(学生畅所欲言),让学生观察动物踩出的脚印形状,指四名同学在准备好的课文图画贴上合适的脚印图案。。?学生分组讨论,汇报结果,教师适时点拨。(他们脚的形状不同所以踩出的脚印也不同,小鸡是爪子,所以踩出的脚印像竹叶;小狗的爪有厚厚的肉垫,所以踩出的脚印像梅花;小鸭的脚中间有脚蹼,所以踩出的脚印像枫叶;小马的蹄子踩出的脚印像月牙。):你知道还有哪些小动物还能画竹叶、枫叶、梅花和月牙?请你当小诗人来编一编、写一写。,拓展延伸正确流利地大声朗读三遍课文。第二课时(一)复****引入上节课我们一起感受到了下雪天小动物的快乐,本节课我们继续感受小画家的画作吧。作者围绕“小画家的画”比做成了什么?(像竹叶、像梅花、像枫叶、像月牙)学****任务四:品读课文,感受动物的快乐和青蛙冬眠****性(检测目标3)?冬眠是什么感觉呢?,他们是怎么画的?谁来试试?,如果我们想画画要用笔和颜料画很长时间对不对?小动物们却不用,现在让我们齐读第4句,看看他们是怎样画得又快又好的。,而且画得又快又好。(学生自由回答:不用颜料、不用笔、几步等。),你仿佛看见了什么,感觉到了什么?:在轻快活泼的语调中,读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感。(指名读、齐读、比读、表演读),让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加,你们知道是谁吗?(青蛙)。?他去串门了?还是在吃饭?(他在洞里睡着啦。)①青蛙真懒,大家都在画画儿,他居然睡觉,我们快去叫醒他,好吗?(不行,他正在冬眠。)②教师指名回答,适时点拨:什么是冬眠?还有哪些动物需要冬眠?(蛇、刺猬等动物也冬眠,借此检查学生课前预****情况。)学****任务五:总结全文,:学生谈谈通过今天的学****有哪些收获。:动手画,感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。:找到其他冬眠的小动物,按课文最后两句仿写诗句。:(1)雪地里还会来哪些新的“小画家”,他们会画出怎样的作品?(2)还有哪些小动物没参加?为什么?,达标训练下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群()。()画(),()画(),()画(),()画()。不用()不用(),几步就成()。青蛙为什么没参加?他在()睡着啦。:学唱《雪地里的小画家》。()狗一()画家一()画一():牙:马:,拼读新学生字及再组词。。。、写字目标,对书写规范进行评定。,了解冬眠的特点。、流利、有感情地朗读课文至少3遍,标出自然段的序号,用圆圈标出二类词语。,以及带有横折弯钩的字,摘记在书上。,圈出自己认为难写的或易错的生字。,了解有关小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。课中学****学****任务一:认读字词,理解运用(检测目标1)(二)这些词语我会读:(检测目标1),分行练读词语,提醒易读错的字音。、易错字音“不用”中的“用”读后鼻韵母ong(二)这些字我会写:(检测目标1),相互纠正字音小组汇报。,交流易写错的字。。重点关这两字书写:注“马”第二笔是“竖折折钩”“牙”是独体字,注意第二笔竖折不和横粘在一起。,交流评价提升。(三)课文我会读:(检测目标1),相互指出读错的地方,做到正确流利,尝试读出体会。。学****任务二:整体感知,感受小动物们看到下雪了的心情(检测目标2),自由朗读课文,思考:下雪天给你留下什么印象?课文是从哪些方面来介绍小动物的脚印过程?作者在描述动物脚印时用了哪些描写?想象画面,思考青蛙为什么没有脚印?(指向目标2)。(指向目标2):小动物们看到下雪了非常开心,用自己的脚印在雪地里画画,青蛙在洞里睡着了,没能参加。(检测目标2)?,说一说课文的主要内容。学****任务三:以读促悟,品景悟情。(检测目标2)(一)学****第1、2句。。学生自己读第1句,体会感叹号的读法。引导学生读出喜悦、惊喜的心情。指名读。“一群”。(小鸡来了是不是“一群”?小狗来了是不是“一群”?小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”?)(二)学****第3句。:白雪纷纷扬扬落下,伴随着美妙的轻音乐,小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地留下清晰的“脚印”,学生看后再读文。:你们读懂了什么?(学生畅所欲言),让学生观察动物踩出的脚印形状,指四名同学在准备好的课文图画贴上合适的脚印图案。。?学生分组讨论,汇报结果,教师适时点拨。(他们脚的形状不同所以踩出的脚印也不同,小鸡是爪子,所以踩出的脚印像竹叶;小狗的爪有厚厚的肉垫,所以踩出的脚印像梅花;小鸭的脚中间有脚蹼,所以踩出的脚印像枫叶;小马的蹄子踩出的脚印像月牙。):你知道还有哪些小动物还能画竹叶、枫叶、梅花和月牙?请你当小诗人来编一编、写一写。,拓展延伸正确流利地大声朗读三遍课文。第二课时(一)复****引入上节课我们一起感受到了下雪天小动物的快乐,本节课我们继续感受小画家的画作吧。作者围绕“小画家的画”比做成了什么?(像竹叶、像梅花、像枫叶、像月牙)学****任务四:品读课文,感受动物的快乐和青蛙冬眠****性(检测目标3)?冬眠是什么感觉呢?,他们是怎么画的?谁来试试?,如果我们想画画要用笔和颜料画很长时间对不对?小动物们却不用,现在让我们齐读第4句,看看他们是怎样画得又快又好的。,而且画得又快又好。(学生自由回答:不用颜料、不用笔、几步等。),你仿佛看见了什么,感觉到了什么?:在轻快活泼的语调中,读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感。(指名读、齐读、比读、表演读),让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加,你们知道是谁吗?(青蛙)。?他去串门了?还是在吃饭?(他在洞里睡着啦。)①青蛙真懒,大家都在画画儿,他居然睡觉,我们快去叫醒他,好吗?(不行,他正在冬眠。)②教师指名回答,适时点拨:什么是冬眠?还有哪些动物需要冬眠?(蛇、刺猬等动物也冬眠,借此检查学生课前预****情况。)学****任务五:总结全文,:学生谈谈通过今天的学****有哪些收获。:动手画,感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。:找到其他冬眠的小动物,按课文最后两句仿写诗句。:(1)雪地里还会来哪些新的“小画家”,他们会画出怎样的作品?(2)还有哪些小动物没参加?为什么?,达标训练下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群()。()画(),()画(),()画(),()画()。不用()不用(),几步就成()。青蛙为什么没参加?他在()睡着啦。:学唱《雪地里的小画家》。