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道,用行动落实可行想法。只要我们用心去观察,踏实去记录,讲好自己的教学故事,上一堂好课,写一篇教育论文,组织一次有效的教研活动都不是难事。最后,引用张志伟老师的一段话和大家共勉“教研活动,从讲故事开始,故事,天天在发生:一道题、一堂课、一个学生都是一个生动的故事,讲出自己的故事,可以改变很多,很多┄┄”!最新教研培训心得体会范文篇5首先非常地感谢学校以及教师发展在线网络平台能给予我们这样一个宝贵的学****机会,让我们有幸聆到听专家出色的课程讲授,让我们能够不断地学****知识,不断地发展自己,促进自身的成长。本学期我为中文系汉语言文学专业14级讲授语言学概论课程、为16级讲授现代汉语课程,两门课程中都涉及到了文字教学的部分,日常教学中,我对文字的起源、发展、汉字的演变、造字法等知识均有介绍,但介绍较少,也未能贯通古今,通过本次中国文字的前世今生课程的学****我对文字有了更加深入地认识,对语言和文字的关系、文字从古到今的发展演变有了更全面的理解,此次课程让我理清了古汉、现汉、语言学中文字部分,并明11页共34页:..确了不同课程中文字部分的联系,让我受益匪浅。文字部分内容的讲授中,我更多地是从书本知识出发,配以图片、视频,以帮助学生掌握教材中的理论、概念等知识,忽视了不同课程中都会涉及到文字教学这一问题,未能帮助学生树立起立体全面的思维方式,且忽视了对文字应用,没有做到把文字理论知识和实践应用结合起来。通过学****我认识到,理论、概念等知识固然非常重要,但更要帮助学****者,特别是已经学过现汉、古汉正在学****语言学概论的大三学生树立起全面理解文字,贯通古今的研究方式。同时,在讲授中,也应该适当地向学生介绍对文字的应用,这样才能把理论和实践结合起来,让学生更加全面的了解语言学,作为一名语言学教师,我坚信语言知识的讲授目的绝对不仅仅是使学生做到学有所得,更需要帮助学生做到学有所用。在学****结束后,受到课程启发,我要求学生完成文字使用调查报告,做到学有所用。此外,通过学****我也发现自己对文字教学的把握不是很全面,我对文字教学的认识只是局限于语言学、现代汉语、古代汉语的一些教材以及相关的论文,对文字与音韵学、训诂学的联系以及古今文字发展演变的情况并未深入研究,文字教学的方法也不是很灵活,通过本次学****我系统的掌握了文字在不同阶段的发展情况,学到了一些文字教学的方法,在学****的过程中,我意12页共34页:..识到自己在讲授文字部分的时候出现过一些错误,在以后的讲课过程中,我将把学****结果运用于我的教学,不断地总结改正,做到把文字教学更好地呈现给学生。经过这段时间的学****我思考了更多的问题:如何深入地研究文字,如何写文字方面的论文,如何去设计文字教学的课堂,如何去看待自己的学生等等。再次感谢学校以及教师发展在线网络平台为我继续学****提供帮助,让我能够发现自己的不足,补充自己的不足。恳请学校能够多给我们提供这样的学****机会,我们一定会认真学****不断提高,为学校的发展、学生的成长贡献自己的全部力量。最新教研培训心得体会范文篇6今天,崔老师对我们进行了园本教研的培训,我颇受启发。结合这次培训活动,我又查阅了一些相关资料,学****了一些理论知识,终于理清了自己对园本教研的认识,并对如何开展园本教研有了进一步的了解。现将自己对园本教研的粗浅认识总结如下:一、“园本教研”是指将教学研究的重心下移到幼儿园,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。它不再把外出学****当作唯一的学13页共34页****方式,而是积极提倡学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者。充分利用本地资源,加强园本培训,发挥幼儿园教师集体的智慧,提高培训的质量和效益,实现培训资源共享;加强教师之间、园际之间的沟通与合作,并形成长期有效的机制。只有这样,才能从根本上解决问题,才能使学校具备研究的职能和能力,形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。二、“园本教研”的教研方式体现教研的场所在幼儿园、教研的主体是教师。“园本教研”要坚持从幼儿园实际出发,从教师的需求出发,创设宽松的环境,催生出许多新的教研方式,使教研走近教师,发挥教师群体的作用,解决教学实践中遇到的问题,使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展,同时也促进了幼儿园的建设。三、园本教研的方式:方式1:参与式研讨它是指在参与式的氛围中,使教师亲身体会主动、合作、探究学****的喜悦和困惑,以达到自身观念、态度和行为上的改变,并能将所学知识和方法运用于自己工作的培训活动。这种方式其目的是最大限度地调动教师的学****热情、已有经验和发展潜力,使他们真正成为自己学****的主人。方式2:专题性研训14页共34页:..教研、师培必须有机地结合起来,教研内容要专题化、微格化,应针对当前突出存在或急需解决的问题展开,一次甚至几次解决一个问题。可以以集中办班和专题讲座的方式进行,专题培训在时间上可长可短,可以是一场学术报告、专题讲座,也可以是延续几个月的专项培训。方式3:课题化研究课题研讨式是通过组织教师参与教育科研,学****新理论、接受新信息、探索新模式、实践新方法、创造新成果,提升教师精神追求,提高教师教育教学水平和能力。课题研讨式培训是克服教师职业倦怠、促进教师进一步成长发展的必由之路,它最适合促进骨干教师的提升和发展。同时,为了防止因为年轻化造成的许多教师无法入手搞课题,可以让幼儿园的科研骨干承担组长一职,将其余教师按照兴趣和教学实际需要分成若干个课题小组,以群众的力量带动个体,让教师在集体中成长。方式4:案例法研究案例研究可简单地界定为一种运用案例进行教学研究的方法,在过程中,案例作为被剖析的对象,教师们要共同直接参与对案例的分析、讨论、评价、寻找对策等工作。案例研究多采用讨论法,为教师提供一个良好的宽松的创造环境,使她们有较大的自由度、较多的展现自己的机会。如我们可以采用呈现案例(文字15页共34页:..或录像)——小组讨论分析案例——集体讨论——总结评述的过程研究“如何组织晨间谈话活动”、“如何进行说课”“如何更好地与家长交流”等问题的研究。以上是我对园本教研的几点粗浅认识,今后我将把这些理论运用于实践当中,真正搞好园本教研工作,做园本教研的主人。最新教研培训心得体会范文篇7_年1月12日在我们朵朵幼儿园进行了一次中班教研组长的培训,其中包括区域观摩、集体活动展示、教研活动及玩具推荐会。在佳佳幼儿园崔惟老师的带领下为我们组织了一次比较有效的教研活动,给我印象最深的体会有以下两点:一、充分的活动准备在组织一次教研活动前,作为教研组织者,活动前的准备工作是必不可少的。崔惟老师为了更好地把握整个教研活动,她在活动前做了充分的准备工作。1、与执教老师的沟通:崔惟老师首先让我梳理应彩云老师的教案,其次还让我把自己的活动修改内容告知于她,使她自己在教研活动中做到心中有数。2、理论支撑:由于所要研讨的课例是音乐活动,所以崔老师在事前准备了一些关于音乐活动的理论知识,包括唱歌活动、节:..奏乐及韵律活动等,帮助教师们梳理相关经验。3、关键性提问的预设:在制定教研方案时,崔老师都能很清楚地把握每一环节所要达到的目的,所以在解决每一环节时,崔老师都会有一些关键性的提问,让教师们能够围绕这些问题进行讨论,有一定的针对性。二、有效的互动技巧崔老师在组织本次教研活动时,都会给我们一种很轻松的氛围,所以教师们都很乐意去表达。1、在每一环节结束时,崔老师会针对教师们的`回答或是各片经验的交流进行小结,梳理相关经验,这其实与上集体活动是类似的。2、崔老师在教研过程中还运用了现场模拟体验的形式,充分调动了教师们参与教研的兴趣。以上两点就是我对参加本次教研活动后的一些体会。最新教研培训心得体会范文篇8—__年3月12日——13日,我有幸在—__小学参加市中区教师进修学校组织的教研组长培训,收获很大,现将心得小结如下:一、做一个有爱心的教师我作为一名教师,在多年的教学中,经常会出现这种情况::..在老师多次讲解后,仍不能掌握知识,或作为班主任,对于调皮的学生,会向学生发脾气。在我聆听到李雪梅老师说的:学校是学生犯错误的地方;教育是一群不完美的人,带领着一群不完美的人走向完美。以及《南风与北风》的故事,深深地打动着我,让我豁然开朗,让我明白,在对待问题学生时,只有发自心底的,才能打动心底,让我们怀着感恩的情结,拥有阳光心态,博大胸怀,当好一名教师。二、做一个合格的教研组长在以前,我们教研活动走形式的较多,学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动,但我觉得实际操作起来较难。后来,近两学期中,学校教科室拟订了一系列措施,确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间,学校会为每次活动定好主题,并提前通知做好准备。这样活动时每人都有准备,气氛浓厚,效果比较好。但当我听了李雪梅老师的讲座后,我才发现,自己作为教研组长做得远远不够,如:终身学****的楷模,敏与思考的先锋,研究反思的'能手,活动策划的主角,这些都是我需要努力的。两天的学****让我体会还很多,如:李镇西老师的“五个一”,罗淑清老师他们县小如何打造好一节课,团体精神。我希望以后能多有这样的学****机会,促进自己反思,促进自己学****促进自己勤:..于笔耕,让自己更快地成长起来。最新教研培训心得体会范文篇9听了两位专家老师的讲座,我收获很多,极具现实指导意义。两个讲座,一个主要关于“教学写作”,一个主要关于“教研开展”,表面看来不相关,实质上相辅相成,无论是“好课写成好作品”,还是“有效开展教研活动”,都需要我们思考、创新、总结,更促使我反思:自己怎么做才能更好,团队如何带真正成长,印迹怎样留才能看见。一、自己怎么做才能更好冯教授的报告,我最大的想法就是“该写了,该动笔了”,我们每节课上课之前都有很多精心准备的思路;上课之后,也会有新的发现;上课中的灵感闪现,我们会觉得真好;教学的时间长了,我们每个人肯定有自己的一些经验,或者想给年轻老师的一些指导的想法;但是你要让我们说出个123来,好像不是那么容易,因为我们没有精心的去整理过我们的思路,没有归纳过我们的经验,没有随手把它记下来,也没有把他归纳梳理一下。近些天,我也正在给我的主持的小课题结题整理所有的资料,课题研究的事我们都做了,资料也都有,但是要把结题总报告写流畅,还是觉得不知道怎么下笔,好像有一大堆的东西,要按照一个非常清晰的思路写明白,让别人也能看明白,好不容易啊!反思原:..因就是在行动中没有随手记下来把想法写清楚。原来为什么没写啊?我觉得最主要的原因就是因为自己的懒,“不动笔”的懒,更是“思想上”的懒。那些专家教授,也是从我们的普通教师中走来,为什么他们会成为我们的榜样?关键是因为他们有思想,在每一次行动当中去思考,去总结,听了冯教授的讲课,我突然信心倍增,如果我能够写,坚持写,把我平时的教学偶尔闪现的思想火花总结归纳,说不定也会成为专家呢!提高自身的教学能力和教研能力,深入思考,每节课后都要分析自己得意和不足的地方,想办法提高,不能故步自封,不能原地不动。每次参加局里的教研会,郭局长多次提到教师要有写作的能力,现在看来,这是逼着我们不能不写了。我们看作家的文章,很多细节感觉好像都在我们身上发生过,他们就是写出了我们想说,而没能说出来的话,那么,这些教育专家就是写出了我们的行动,并在行动的基础上深挖了一点,这些深挖,就是他们的思想总结,是他们在需要写出来的时候,进一步的思想创造。希望我们都不要停留在原地,讲座让我发现,现在有一个很好的成就我们爬的更高的梯子,那就是“写作”,把“好课”写成好“文章”。二、团队如何带真正成长:..反思:作为学校的教研组长和学科中心的带头人,我如何带好我的团队?两年的学科中心团队教研能力开发了多少?有没有实质性的提高?怎样才能真正成长。两年多来,学科中心执行主任的重担倒逼着我成长了很多。比如,我们成员都是优秀教师,在每次活动中,尤其是在听课后的评课过程中,很多老师都发表了自己的意见,最后需要我来总结,那我总结什么呢?“我重复老师们的话?我推倒老师们的理论?我一句话总结很好很好?”都不行,所以在每次活动之前,我都要在心里多次的想,我把话怎么说大家更明白,把这个事怎么让大家更清晰的了解。评课老师们研讨的时候,我思想飞转,我有什么更深的理解能让大家眼前一亮,让大家能够深入领会每次听课评课的深度。所以我觉得成长是逼出来的。怎样带动团队教研能力的提升?张志伟老师的讲座真是“及时雨”。听了张教授的教研活动开展过程的案例,我收获了一些直接可用的方法,比如教研先从“分享自己的教学故事”开始,既能让大家有话可说,又能发现问题,展开对问题解决的思考,总结经验规律,这个方法我会马上运用在下次的教研活动中。教研活动的开展,还需要我们根据实际情况做创新的研究,用心思考活动如何开展才能有效。不做流于表面形式的教研,只为所有教师通过教研有收获有提高。:..三、印迹怎样留才能看见“人过留名,雁过留声”,我觉得我们教书也要留印迹,在讲台上留下了几十年的足迹的同时,还能留下点什么呢?希望留下几篇好作品,留下一点教研成果,当我们离开讲台的时候,能看到自己的回忆,为自己而骄傲。但是不容易啊,任重道远!趁我们现在还站在讲台上,努力思考和总结,留下我们教学路上成长的印迹,这样也能“不因碌碌无为而羞耻”了。最新教研培训心得体会范文篇10通过本次教研组长培训,我受益匪浅,心潮澎湃。使我真正认识到了校本教研的真正意义,知道了一个合格的教研组长应具备的素质和引领教师踏上专业发展的途径及开展形式多样的校本教研活动等,这对促进我校的教研工作具有重大的作用。我认为,要做一个合格的教研组长,首先自己要是一个品行优良的标兵,必须怀有感恩的情结,具有阳光的心态,拥有博大的胸怀。其次,自己必须是业务精湛的专家,做一个安心根植于课堂的组长,做一个能有效设施教育的组长,做一个教有特色、研有特长的组长,因为有特色才是有生命力的。要做到这一点,我们教时必须加强学****终身学****加强实践,善于总结,不断提升自我。再次,要做一个研究反思的能手,因为反思是教师成长的必由之路。要做一个活动策划的主角,做一个不断超越的勇:..士,不断超越,做最好的自己。最后,要扎实开展好本校的教研工作,促进本校教师的专业成长。提高本组教师的水平,提高数学学科的教学质量,积累数学教学的经验、案例,形成本组数学教学的特色。作为一个教研组长,我们应该带头下水,带头反思,形成一种凝聚力,形成一股教研风,把校本教研工作开展得轰轰烈烈,真正有效教研,促进教师专业成长。最新教研培训心得体会范文篇1111月26日的学****从张志伟老师幽默、风趣的开场白中拉开序幕。张老师围绕实际、实在、实效三个关键词,以案例漫谈的形式告诉我们教研活动是为了学会思考,让课上得更好。张老师认为课堂教学应立足与学生的生活实际和认知水平。每一堂课的设计和实施,都应以学生为主体,脚踏实地的以学生的获得为准则。教师要在其中学会反思和改进课程教学。张老师说,我们要用故事的方式做教研,做一位会讲故事的老师,教研活动就是组织老师讲教学中的故事。张老师的结束语深深地启迪了我:“复杂的事情简单,简单的事情认真做,认真的事情重复做,重复的事情创造性地做。”一、复杂的事情简单做我们总是把简单的事变得复杂化,而我们应该做到的是把复:..杂的事情简单化。张老师在讲座中讲到,有一位山村老师在缺少实验器材的教学条件下,用漫画的形式讲课科学实验,收到超凡的效果。由此我们可以看出,简单就是有效,就