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小学教育课题申报书:基于核心素养下的小学单元整体教学研究.pdf

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小学教育课题申报书:基于核心素养下的小学单元整体教学研究.pdf

上传人:青山代下 2024/3/25 文件大小:117 KB

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小学教育课题申报书:基于核心素养下的小学单元整体教学研究.pdf

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文档介绍:该【小学教育课题申报书:基于核心素养下的小学单元整体教学研究 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学教育课题申报书:基于核心素养下的小学单元整体教学研究 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..小学教育课题申报书:基于核心素养下的小学单元整体教学研究4、选题意义与研究价值本研究的选题意义在于,通过探究基于核心素养下的单元整体教学,提升小学教师的教学水平和教学质量,促进学生核心素养的全面发展。此外,本研究还有以下几点价值:一是探究单元整体教学对于学生研究的促进作用,为教育教学改革提供实践经验;二是通过分析教师在单元整体教学中的教学行为,提高教师的教学能力和教学质量;三是为小学教育教学研究提供新的思路和方法,促进小学教育教学的发展。2、研究方法3、实施步骤:..第一步,调查分析现状,制定“单元整体教学”方案;第二步,集体备课,配套练,探究有效策略;第三步,实验教学,收集数据,分析结果;第四步,撰写“主题整体教学设计方案”和“核心素养导向下的小学单元整体教学评价量规”;4、预期成果形式本研究将形成一套完整的小学语文、数学、英语课堂教学方案,包括单元整体教学设计模板、教学评价量规等,并将在实践中不断完善,为小学教育提供理论支持和实践指导,促进小学教育质量的提高。研究方法:实施步骤::..研究准备阶段(-):对我校课堂教学现状和当代生活背景课堂教学现状的文献研究和理性思考这两个子课题进行研究。制定课题研究方案,申报课题实施方案。研究实施阶段(-):按照课题研究方案开展行动研究,进行理论集中研究、集体备课研讨和学段磨课。以教材为载体,以各学段的学生为研究对象,进行教学实验。进行各阶段小结,并根据情况随时调整,写出阶段性报告和有关论文,召开中期汇报会。完成各阶段预期成果。预期成果形式:主要参加者学术背景、前期研究成果、核心观点等:课题主持人金校同志是湖北省小学生经典诵读课题研究先进个人、能力提升工程校长培训优秀学员、教育科研工作先进个人和教育技术工作先进个人。担任省级课题《基于电子档案袋的学生发展性评价研究》已结题,市级多项课题研究也已结题。金晓同志在平时的工作中勤于钻研乐于探究,有充足的科研经验和时间保证完成本课题的研究。:..雷璇是丹江口市名师后备库成员,曾获得丹江口市师德先进个人、教育改革先进个人、送教下乡优秀团队成员、十堰市优秀少先队辅导等称号。她已发表国家级论文2篇,参与两个课题并结题。她参加了多次优质课、示范课、研讨课、微课及说课比赛,均获得省、十堰市、丹江口市级一、二等奖。