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师生合作演小品: 请一位学生扮演超市营业员,教师扮演购物小朋友,去购物时对营业员没有礼貌,喂喂乱叫。接着教师再扮演另一个学生,问营业员时较有礼貌。观看表演后,学生进行评判。 请学生自己评判购物的行为是否文明。第三课时五****作百花园教师出示学生假日生活的图片,激发学生的兴趣。学生先和同学相互说一说自己感受最深的一次假日生活,注意把自己感受最深的地方讲清楚、具体。全班交流。师生共同评价学生的讲述。学生分小组讨论、交流。自己准备写什么如何写老师巡视,鼓励学生着力表现假日中自己感受到的快乐。学生动笔作文,把自己所讲过的文字记下来。写完后进行自我修改或交换修改。再有感情地读给小组内的同学听。小组推荐本组的优秀****作到全班朗读、展示。第四课时六、自主阅读园地1、提示本单元学****的阅读方法2、学****自主阅读,进行批注、勾画。3、学生互相交流阅读感受、体会、收获。26、纳米新星教学目标:整体感知课文内容,,,::,激发兴趣.[纳米和纳米技术都很微观 ,对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片,可以增加直观感 ,能较好地激发学生的学****兴趣 .]:大家是否还记得在科幻世界里那些随意消逝变化的人吗还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里 ,不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代! 那么什么是纳米什么是纳米技术大家想不想了解有关这方面的知识纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。 由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动, 对于像脑血栓、动脉硬化等病灶, 它们可以非常容易的予以清理,而不再用进行危险的开颅、开胸手术。 ).纳米技术制作的中国地图 .(这是中国科学院化学所的科技人员,利用纳米加工技术在石墨表面,通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。 这幅地图到底有多小呢打个比方吧,如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸, 就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。 )板书课题:简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,,整体感知.[本文通俗生动,层次分明。在指导阅读时可抓住文中关键词句理清思路 ,,体会深入浅出 ,生动有趣的说明方法 .本环节旨在让学生从整体上感知课文内容,并锻炼学生快速阅读、筛选信息的能力和语言概括能力 ,并培养圈点批注的自学能力.]听范读,教师出示“自学指导”.(大屏幕显示“自学指导”内容)(领起句,关键句,总结句),.(围绕“自学指导”中涉及的问题,交流意见,讨论解决。 )::切除脑垂体瘤,该如何进行呢 脑垂体小手术刀大,那该怎么办呢医生是如何完成不流血的外科手术呢 什么是纳米机器人,什么又叫纳米 不仅仅是外科手术,总有一天,你会发现 当这一天到来时, 你就会发现,在某一方面最小的的确是最好的。:传统的外科手术——无血外科手术——纳米机器人工作——纳米及纳米技术——应用前景——改变人类生活思想的科技 .(层层设疑,结构精巧) ,颇有点科幻小说的味道 ,增强了本文的生动性和趣味性 .,,重点围绕具体问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点,学会提取和概括,力求准确、。]教师导学,展示读书卡的制作要求:卡片体例要一致;出处时间要清楚;规格大小要适当;抄写剪贴可灵活。根据下列提示,学生筛选信息, 、师小结。本文的信息量相当大,有的是明示信息,有的是隐含信息。明示信息容易筛选,隐含信息则有一定难度,但仍能从课文内容看出纳米是神奇的,即:纳米本身的微小,纳米技术本身微观和精确,纳米技术未来应用前景广阔——彻底改变人类生活和思想。在某一方面,,, 除了引导学生熟悉课文内容外 ,可以让学生展开想象 , ,提醒学生想象与科学依据相符 , ,充分发挥学生的想象力,培养他们探究的精神 .结合课文有关内容,想象纳米时代的产品。①提示,课文中说纳米材料制作的纱窗会根据你的需要自动送入新鲜空气,自动调节室内的亮度,纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上会蹦。想象一下,纳米材料还会给你带来哪些变化②讨论交流,学生互评。利用网络,收集资料.①教师导学:资料的积累和使用一般有这样的过程, 收集——筛选——贮存——编序——提取。②展示收集的信息。(用“我了解到,我查到了”的句式说话。 )拟定课题,筛选信息.(根据教师提供的课题,筛选相关信息)参考课题: . . .板书设计(略27、 假如记忆可以移植教学目标1、学会本课生字,能联系上下文或借助工具书理解“移植” 、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。2、理解诗句内容,体会课文想象的神奇。3、有感情地朗读课文,受到爱科学、学科学、用科学的教育。教学重点理解诗句内容,体会课文想象的神奇,受到爱科学、学科学、用科学的教育。教学时间 1 课时第一课时教学过程一、启发谈话,揭示课题、释题1、今天,我们要学****一首想象力十分丰富的诗歌——《假如记忆可以移植》 。2、释题:移植的意思是:①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上,使它逐渐长好。、读了标题后,你对标题所揭示的事情有什么看法二、按自学要求自学课文1、自读课文,标示出诗节,圈画出生字新词,用自己喜欢的方式识记生字,联系上下文或借助工具书理解词语之意。2、通读课文,了解课文的大致内容,用“”勾出起过渡作用的诗节。3、按照“幻想—启迪”的顺序,理解诗歌内容。4、从生活中的启迪到大胆假设,你体会到作者的什么思想三、检查自学效果,交流讨论1、理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”等词之意。2、起过渡作用的诗节是哪一诗节体会其在文章中的作用。3、哪些诗节描写的是作者的想象哪些诗节描写的是生活给予的启迪4、有感情地朗读作者的想象部分,体会想象部分末尾省略号的作用,思考:记忆可以移植,好吗为什么5、假如记忆可以移植,你还会想些什么呢去做些什么呢说一说。过渡:记忆移植能实现吗能。这来自于生活的启迪。6、有感情地朗读 5~7诗节。思考:怎样才能实现记忆移植,让这种神奇的想象成为现实。7、谈谈你读了这首诗歌后,受到了什么启迪8、总结。让学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。四、指导朗读诗歌的朗读,要注意诗的特点。要通过恰当的停顿,读出鲜明的节奏,不能读破诗句,还要注意把韵脚读得响亮,读出诗的韵味。这首诗押的是“ i”韵。五、作业假如记忆可以移植,你还会想些什么试着用笔写下来,写成诗的形式也可以。板书设计27、假如记忆可以移植幻想记忆可移植生活多有趣启迪树木的嫁接创造出奇迹实现不懈探索努力移植成为现实28、动人心的时刻教学目标1、能正确认读本课 12个生字,会写其中 9个。2、能抓住重点词句、联系上下文理解课文,想象“神舟”五号发射升空的过程,感受发射场面的壮观,体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动,激发民族自豪感。3、能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的片段。教学重难点感情朗读课文,感受“神舟”五号发射升空的壮观场面,体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动,激发民族自豪感。二课时教学过程第一课时一、走进时空背景,了解主要内容。1、走进背景:同学们,浩瀚的宇宙神秘而美丽,人类自古就有飞天的梦想。昨天我们查了资料,你知道哪些关于飞天的故事呢(神话,万户飞天,前苏联、美国)2、引入课题:是啊,没有什么比飞天更让我们激动的了!进入新千年,我们中华民族也实现了飞天的梦想,还记得那是哪一天吗(2003年10月15日)今天,我们就一起走进这《激动人心的时刻》。[开课,让学生置身于几千年的历史长河和横贯千里的广阔空间中, 阅读文本便有了一个宏大的背景。]3、字词认读:昨天我们预****了课文,这些词语会读吗自己读一读,做到声音洪亮,读音准确。4、主要内容:课文主要讲了什么能用比较简洁的语言说一说吗[实事求是,把教学建基于学生已有初读的基础上。 检查学生预****和对课文的整体把握,为学生继续深入阅读奠基。 ]二、学****飞天过程”,引导读悟交流。(一)自读勾画:默读课文,用括号把你感到激动的地方标出来。标好之后,大声地读一读,用心地体会体会。(二)了解概况:告诉大家,哪些地方让你激动(根据学生回答情况请学生上台板书 4:00,7:30,9:02等等)让我们激动的地方各不相同, 看来大家对课文有自己独特的体会, 非常好!在这些时刻里,最让你激动的又是哪里呢[根据学生的阅读体验,由面到点,切入重点,整个教学不平均使用笔墨。 ](三)切入重点:是啊,千年的等待,千年的梦想今朝就要实现,我们多么希望看到飞船升空的那一刻啊。现在,让我们一起走进那最让人激动人心的场面!默读课文4、5自然段,边读边想,标出让你激动的词句,读一读,体会体会。[自读自悟,是教学指导的前提。让学生根据自己的喜好,个性化阅读和理解。学生与文本、编者的对话在静悄悄中展开。]发和宣泄,不能不需要语言的活化与表达。品味语言,朗读表达,既是情与景的共生,又是学****语文的又一种方法示范。]3、飞船在天空中的变化。(字幕)9时02分,“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾,好像银练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长,飞船与逃逸火箭分离,在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线,伴随着轰鸣声的渐渐远去,逐渐淡出了人们的视线,成为天空里一颗晶莹夺目的星。1)认真默读课文,边读边想,标出让你激动的词句,体会体会,再大声地读一读。2)动情地读给你的同桌听,注意表现出你想象出的画面。3)谁来读其他同学闭上眼睛专心听,看你的脑子里浮现出怎样的画面1、感情朗读:遥望着这颗寄托着中华民族几千年的飞天梦的晶莹夺目的星,人们的幸福之情无法言表!让我们一起朗读。2、结束语:同学们,我们的飞天梦已经梦想成真!还有更多的激动、更多的辉煌期待我们去创造,去实现,去分享,让我们相约在下一个激动人心的时刻!第二课时一、复****引入。二、背诵自己喜欢的片段。三、交流查找的资料:中国历史上还有哪些激动人心的时刻四、正确抄写生字词语。五、以《为了又一个激动人心的时刻》为题,完成课堂练笔。2003 年10月15日,一个令每个中国人自豪的日子,一个将要载入中华民族史册的伟大时刻。这天,中国人将乘坐自己的飞船遨游太空,中华民族几千年的飞天梦将变成现实。凌晨4时,整个酒泉基地沸腾了。 人们冒着严寒不约而同地向航天员杨利伟居住的问天