文档介绍：该【要保护孩子的天性 】是由【书生教育】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【要保护孩子的天性 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。要保护孩子的这种天性,老师在指导的时候,就要尽量在基于孩子的基础上做些必要的指导,这样才会对学生的写作有帮助。保护孩子们的天性,要写出真情实感,不需要什么华丽的词语来修饰点缀。保护孩子的想象空间,鼓励孩子写出属于自己的情感的文章。一、天性是学生重要的引导和方向。如今的教育使得学生循规蹈矩。在这样的教育方式下,学校的教育整齐划一,学生对老师的话是言听计从,但是这样却束缚了孩子的天性,剥夺的孩子的天性的开发。二、尊重天性,是要尊重儿童心理的发展规律。老师要释放孩子的自主性能量,增强学生的生存性力量和创造性力量。让孩子能够追寻自身的多样化的发展。老师对孩子的鼓励,不仅是最孩子的尊重,也能促进儿童智力的发展。三、天性是需要老师的鼓励的。老师不断的鼓励,让他们找到自己的写作经验,最后形成自己的方法。获得自己的写作能力。只有这样他们的天性才能更好的释放,更好的展现出来。才能写出自己的创造的精彩文章。如何保护孩子****作的天性 ?我认为:“慢的艺术”。从守护儿童的天性出发,将培养学生的****作兴趣贯穿于****作教学始终,拒绝将儿童扼杀在作文模板中。守护儿童天性,不仅给作文教学以启示,更给教书育人以有益的启示。“有意思”比“有意义”更重要****作“有意思”能够激发学生的表达欲****作是对生活的感悟和发现。生活无处不在,儿童眼里的一切都是新鲜有趣的。如果他们能观察到“有意思”的事,主动把事情记录下来,那么“有意思”也就变得“有意义”了。教师应当“蹲下来”,站在儿童的立场,从儿童的生活实际出发,把****作的着眼点也放在 “有意思”上,那么****作范围就会变得宽广,内容也会随之变得丰富多彩。孩子们觉得 “有意思”,有写的欲望,那么****作想要 “没意1/2思”也难了。“有意思”与“有意义”并不矛盾。提倡“有意思”比“有意义”更重要只是说不应当把“有意义”提得过早、过多、过急。不舍弃“有意思”,更有利于引导学生留心生活,感受生活的情趣,培养学生观察生活的能力和****惯,同时激发学生的表达欲,写出对生活的真实感悟。这样一来,怎么会怕学生****作无话可说、言之无物呢?。每个人都有进步的意愿,都有被欣赏、被肯定的愿望,都有主动发展的潜能。可是作文讲评中唱主角的往往是优等生,教师也以优等生的作文为衡量、评判学生****作的标准。这势必会扼杀大部分学生的表达欲望,使他们对写作产生抵触心理。儿童****作能力的形成和发展,在很大程度上得益于老师的宽容、信任、引导和激励。。通过教师的指导和要求,让学生****得一种写作方法,正体现了命题作文的优越性。正如学****绘画、音乐和书法一样,命题作文可以看作是一种基本功的训练,让学生在一次次的写作实践中得到提高。命题作文的根本目的,就是为了培养学生主体逐步获得自主命题的能力,获得表达的自由。问题的关键在于我们要不断改进命题作文的方法、方式,选取与学生生活密切相关的命题。2/2