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猫、老鼠图片活动过程:一、出示图片,围绕话题组织谈话,并尝试用动作表现出来。、猜一猜图片里的猫是一只什么样的猫。、说到猫,往往会想到老鼠,出示老鼠的图片,让幼儿想想老鼠是什么样的老鼠有什么样的爱好和本领?、猫和老鼠相见会发生什么故事。二、引导幼儿看图并讲述故事。、教师讲述故事。、鼓励幼儿发表自己的观点,发挥幼儿想象老鼠该怎样做才不会被猫吃掉,做的自救、应到幼儿完整的讲述故事,并进行情景表演。、幼儿相互讲故事。、教师小结碰到困难,不要轻易放弃,一定要勇敢,智慧可以战胜一切。三、让幼儿欣赏图片并用动作表现猫和老鼠之间的故事。有趣的文字活动目标:1、了解文字的起源,对文字产生兴趣,初步感知文字的结构特点。2、 体会汉字在日常生活中的重要性,萌发认读汉字的兴趣。活动准备:象形文字以及与象形文字相关的图片若干、字卡若干、笔划分解的文字一个。活动过程:一、 教师讲述故事《仓颉造字》,让幼儿了解文字的起源。、教师讲述故事,引导幼儿专心倾听。、提问:1)中国的文字是由谁发明的?它是怎么发明的?最开始的文字是怎么样的?现在的文字是根据什么造出来的?二、幼儿给象形字和相关的图形配对。、认读象形字,说说你为什么认为是这个字。、出示一些简化了的图形,把象形字和图形打乱顺序,然后请小朋友来做配对游戏。、配对成功,给相应的组合旁边贴上一个笑脸。三、给汉字拆分偏旁,用偏旁组合汉字、出示一个汉字“木”,让小朋友认一认。、做一个拆分的游戏,并认识相应的偏旁。、用这四个偏旁重新组合成新字,让小朋友来认一认。、看看横、竖的特点,了解汉字的特点和中国人精神的关系。四、游戏:我是智慧的小博士出示很多字卡,告诉幼儿来玩一个游戏:幼儿排队认字,认出一个字,就可以得到一张字卡,将得到的字卡拿在手上。等全部认完之后,让得到字卡的小朋友逐一举卡,带领全体小朋友认读。小熊问路活动内容:故事《小熊让路》 活动目标:教育幼儿互相谦让。活动过程:一、开始部分:稳定幼儿情绪。游戏导入活动——掰手腕游戏(让幼儿明白力量有大小之分)二、基本部分讲述故事《小熊让路》——教师提问:小熊为什么让其他小动物给它让路它心里是怎么想的?——教师提问:它这样做对吗为什么?(引导幼儿认识到小熊欺负比自己弱小的动物是不对的。)——大狮子为什么给小熊让路是它比小熊力气小,个子小吗大狮子怕小熊吗?——小熊为什么不好意思地从大狮子身边过去了?(小结:小朋友要像大狮子学****关心爱护比自己弱小的同伴,这才是真正的本领)结合幼儿实际,说说日常生活中与同伴相处应注意的问题。比如说:劳动时,帮助比自己力气小、个子小的同伴,当小朋友做事没有自己做的好或者小朋友不会做的事情时,不应该嘲笑、看不起,要热心帮助有困难的小朋友。有好吃的,不能抢,要互相谦让对方,做一个懂事,有礼貌的小朋友。三、结束部分幼儿表演故事。野猫的城市活动目标:1、理解故事内容,感受故事的滑稽幽默;提高判断能力。2、能够续编故事。3、增进对我们城市的认识和喜爱。活动准备:1、幼儿对我们的城市有一定的认识。2、教学课件、背景音乐。3、快板一个。活动过程:一、谈话导入请幼儿说说我们的城市寿光是什么样子的?二、完整欣赏故事,初步熟悉故事内容。1 、 教师用幽默的语气讲述故事, 请幼儿欣赏故事, 感受故事语言的幽默、 有趣。、提问:你想对森林的小动物说什么野猫比划介绍的城市你们同意吗?三、分段欣赏,进一步理解故事内容。、分析故事中野猫比划介绍斑马线这一段。1)说说野猫为什么让斑马躺在地上斑马和斑马线哪里很像?提问:斑马线有什么作用教师总结。分组讨论我们的城市哪里还有斑马线?、理解故事中野猫在花奶牛身上画来画去这一段。1)请幼儿相互试试痒的感觉。2)提问:花奶牛身上一块一块的像什么(地图、规划图)3)观察:图片中的规划图上有什么分组讨论。4)教师介绍规划图的作用。5)思考:还有哪只小动物的衣服也是一块一块的和规划图很像。(幼儿自由回答)师幼共同观看“衣服一块一块”的小动物图片。、理解故事中野猫坐在大河马嘴巴上这一段。讨论:野猫为什么坐在大河马嘴巴上。(河马被称为是世界上嘴巴最大的动物。)续编故事。、想一想:野猫如果想给小动物们比划介绍城市有很多高楼,猜猜它会用什么有意思的方法比划介绍(分组讨论)、教师引导幼儿说一说。野猫先让(长颈鹿)站在最下边,(小兔子)站在长颈鹿的头上,其他的小动物一个一个继续往上站,结果(长颈鹿)实在受不了了 ...... 小动物们都摔倒在了地上。 (长颈鹿)皱着眉头说:“看来城市是一个很 (重)的地方。”(教师留给幼儿足够的想象空间,畅想后边的故事。)看看、说说我们的城市。我们的城市有什么?、观察图片:交警、红绿灯,大家排队上车。“我们的城市是一个(讲规则的)地方。”观察图片:1)讨论:你去过这些地方吗玩过哪些游乐设施玩的时候有什么感觉?2)我们的城市是一个很(快乐的)地方。10、观察图片:捐赠棉衣。1)教师介绍捐赠献爱心活动,教育幼儿也要做一个有爱心的孩子,当看到别人需要帮助时,要主动伸出援助之手。2)我们的城市是一个很(温暖的)地方。11、观察图片:蔬菜博览会。我们的城市是一个很(有名)的地方。12、想一想:我们的城市是一个 地方,并且边说边用手比划。四、教师快板介绍家乡,幼儿打节奏。语言说量词的教案活动目标:1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词,初步练****当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。2、在感知了解“量词歌”的基础上,根据儿歌的句式仿编量词儿歌,体验编儿歌的乐趣。活动准备:、与《量词歌》相匹配的图。、Flash制作的图片(各种不同量词的物体图片)、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。活动过程:.看图片说量词。(1)师:“小朋友,我带来了一个大家都认识的汉字,请小朋友来看一看,你认识他吗”幼儿回答:“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一个(或只)*说出来。(2)幼儿看Flash图片说量词,如果说错则请其他幼儿说。如果大家都不会,老师也参与说。(3)突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。、出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。(1)请幼儿说说图片上有什么他们有什么不同(幼儿:一只西瓜一个桃,大小不同。)(2)请幼儿用一个大一个小,一 *** 一*** 来编一编。(3)(出示所有的图片)让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么,他们有什么不同然后说一说。(4)让幼儿交流所编的量词歌。教师帮助幼儿编完整。(5)教师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。(6)幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。**,然后用量词歌的句式来编一编。(1)先自己说说,然后与同伴交流。(2)请幼儿上前面交流。(3)将编好的量词歌说给老师听。没有牙齿的大老虎活动目标:、理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。、发展幼儿思维,提高语言表达能力和表现力。3、教育幼儿遇事要多动脑筋,并注意保护牙齿。活动准备: 1、故事挂图、录音带、录音机2、小狐狸的手偶、狮子的手偶活动流程 。师:这是谁的声音(老虎)。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。出示故事挂图。师:有一只老虎以前很厉害,可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察:这只老虎和你见过的有什么不一样它怎么了老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 师:你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗那就请认真听老师讲个故事吧!教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的牙齿。1)小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿它们是怎么说的?2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!出示挂图,教师提出问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢老虎又是怎么做的呢谁又去劝的老虎呢狐狸又是怎么骗的呢?老师把问题抛给孩子,让孩子自己去寻找答案。最后教师进行总结。通过提问与表演,进一步理解故事内容。1)狐狸想到了什么办法它是怎么说的(请幼儿说,集体模仿狐狸的样子:啊!尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西:糖)2)老虎吃过糖吗它是怎样做的(请幼儿上台模仿老虎的样子:老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖还含在嘴里呢。)3)这时候,谁来劝老虎了出示狮子的手偶,它是怎样说的(请一名幼儿扮演老虎,其余幼儿模仿狮子。) 大老虎听了吗为什么没听狮子的话狐狸这次又是怎么骗的 (出示狐狸手偶, 我的创新活动流程 集体模仿)4)表演故事的精彩片段:一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢请幼儿继续听故事录音。讲述故事最后一部分,教育幼儿遇事多动脑筋,养成勤于思考的好****惯,通过讨论,引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。1)老虎牙疼的时候找过谁它们是怎样做的为什么这时候,谁来了它是怎样做的最后一颗牙是怎样拔掉的最后,大老虎变成了一只什么样的老虎(瘪嘴的老虎)(2)师:遇到了这么厉害的大老虎,小狐狸害怕了吗小狐狸不但没害怕,他还想了一个这么好的办法,它是一只什么样的小狐狸(如:狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智)那大老虎被小狐狸拔了牙,它是一只什么样的大老虎呢(如:无知、笨、不听别人劝告)如果你是这只老虎你会怎样做(如:每天早晚都刷牙;不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的劝告)(3)小朋友,你们喜欢这个故事吗谁能为故事取个名字?师***流:通过这个故事,你明白了什么道理教育幼儿要保护牙齿,遇事多动脑筋、想办法。我们的祖国真大活动目标1、理解诗歌内容,了解我国有地域广阔,南北方差异很大的特点。2、有表情的朗诵诗歌,感受做一个中国人的自豪。活动准备1、课件(内容为:中国地图、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜 )2、抒情的背景音乐。活动流程一、开始部分:谈话:让幼儿介绍自己去过或者知道的地方,并说一下该地方的景色、气候特点,饮食****惯等。二、基本部分:、利用课件,让幼儿观看中国地图后欣赏我国的地域风情,感受祖国的美、祖国山河的壮丽。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。引出课题《我们的祖国真大》。、放录音,幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真大》。感受祖国风光的美。提问:诗歌里说了些什么为什么说我们的祖国真大“什么地方十月下起大雪”“什么地方一年四季盛开鲜花”“同样的时间里小朋友分别做什么事情” (幼儿回答 )教师小结:我国地域广阔,南北气候相差较大,北方的冬天来得早些,并且比较冷,南方一年四季都是比较温暖湿润的。、教师再次引导幼儿观看大屏幕,边朗诵诗歌《我们的祖国真大》。让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动, 进一步了解我国地域广阔、 南北差异很大的特点。、引导幼儿观察课本图片内容,学****有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真大》。我们的祖国真大!北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。我们的祖国真大!南方,有春姑娘的家,一年四季盛开鲜花。啊!伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子,在同一个时候, 有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。、在抒情的背景音乐下幼儿进行诗歌朗诵,教师给予指导。三、结束部分:对幼儿的朗诵教师给予肯定和表扬。火车开了活动目标:1、在儿歌原有的结构基础上替换车子名称及相应的声音进行儿歌仿编。2、借助原有的儿歌挂图,更换各种车子卡片,尝试仿编儿歌。3、鼓励幼儿积极举手、响亮的回答问题。活动准备:1、经验准备会唱《火车开了》,会玩〈火车开了〉游戏,会模仿常见的车子声音。、事先录好的火车声音,各种车子图卡,《火车开了》挂图,教棒。活动过程:、通过玩游戏《火车开了》进场。老师:你们听听这是什么声音火车的声音,那我的小火车准备好了吗火车开了,呜,。”、复****火车开了》老师:刚才我们玩的游戏让我们想起我们学过的哪首儿歌那现在我们一起表演一遍。”老师:“刚才我们在念火车发出的声音是做拍手动作,那念火车发出的声音还可以做什么动作“、启发幼儿仿编儿歌(1)老师“刚才我们的小朋友真能干,说得真好。”这是什么车想想汽车的声音是什么样的我们用儿歌的话里来说一说?(2)集体朗诵一遍《汽车开了》老师“那我们一起完整的来念一遍。”(3)请幼儿来示范老师:“这边还有些车子,谁来选一种车像刚才那样把车子和车子发出的声音编到儿歌里”请2—3幼儿上来选择车卡示范、玩开车游戏1)老师:“刚才我们的小朋友说得真好,现在我们一起来开开这些车吧。2)第一遍结束小结下,表扬能干的幼儿,提出存在的问题让幼儿改进花脖子活动目标1、在看看讲讲中能理解故事的内容,尝试用语言和非语言大胆表现。2、通过欣赏故事,初步萌发孩子愿意帮助别人的情感。活动准备:自制一本大图书,一只玩具长颈鹿、桌面立体教具 (小猪、小兔、小老鼠 )