文档介绍：该【钱塘湖春行 教案新部编本1 】是由【春天资料屋】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【钱塘湖春行 教案新部编本1 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________市实验学校育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan《钱塘湖春行》教案 1【教材分析】《钱塘湖春行》是人教版初中语文教材第一册第三单元第 15课内容,所选内容是中国古代诗歌,在此之前学生已学****了两首诗歌,本首诗歌在古代诗歌教学中占据重要的地位。【学情分析】初一学生仍以形象思维为主,基础较差、文学底子薄,各方面能力相对低下,没有学****诗歌的意识和方法,因此在教学中要特别重视学法的指导。在教学中诵读是重点,要加强诵读指导,其次注重诗意的体会、再现在诗歌语言的品析上。【教学目标】① 了解诗歌的有关知识② 理解诗歌内容,① 有感情地反复诵读,体会古诗的意境② ① 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情② 提高审美能力【教学重点】 诵读、体会意境及品味语言【教学难点】 体会意境及品味语言【教学方法】 教法:启发、引导式。 学法:自主、合作的方式【教学课时】 一课时【教学过程】一、导入前几天我们跟着朱自清先生一起去欣赏了江南春天的美景,和老舍先生一同感受了济南冬天特有的魅力,今天我们将穿越时空到 1180年前的西湖去看看,唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特有的美景。(板书课题)育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan二、作家及作品白居易,字乐天,自号香山居士,唐朝杰出的现实主义诗人,以乐府诗见长,其诗歌形象鲜明,语言通俗,每写好一首诗,都先让老人先读,不懂就改诗。唐代三大诗人:李白(浪漫主义诗人,称为“诗仙”) 、杜甫(现实主义诗人,称为“诗圣”)、白居易(现实主义诗人)代表作:《长恨歌》《琵琶行》三、,标出不会读的字词(抽一名学生读),范读(听节奏及感情)(意义划分法)、解题(引导学生完成)地点:钱塘湖 季节:春 事件:行(骑马游春)体裁:七言律诗(教师讲解:首联、颔联、颈联、尾联的认知)注:结合时代背景讲事件五、理解内容明确:结合注释,四人一组合作完成课文理解六、赏析(学生合作完成,教师引导)。明确:“春”、“行”诗人的“行”踪(游踪是如何的?从文中找出词语)孤山寺北--------贾亭西--------湖东--------白沙堤(注:抓题眼),用原文回答。(寻景物)孤山寺北--------贾亭西--------------湖东--------------白沙堤| | |水 几 谁 乱 浅 绿育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |,现在我们看看写了什么“春景”?哪些属于初春之景?明确:春景-------水、云、鸟、树、泥、花、草初春之景(细节描写)-----水面初平、争暖树、 啄春泥、 没马蹄早莺 新燕 乱花、?(悟诗情)“最爱湖东行不足”,说明了诗人流连忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。体现了作者对“春”的喜爱和赞美之情。:“几处”为什么不是“处处”、“谁家”为什么不是“家家”?因为还是初春季节,故不是处处、不是家家,由春的歌手和春的信使来展现出大自然刚从沉睡中刚苏醒过来。七、小结这首诗的题意主要在“行”字诗人写骑马游春的乐趣,从孤山寺北写起至白沙堤止开头写“水面初平”是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景,轻快明丽,令人目迷神驰。赏析诗歌的方法:抓题眼、寻景物、悟诗情(重点),描绘了一幅怎样的图画? 孤山寺 贾亭西 湖东 白沙堤对春的西湖春景图 所见 水涨云舒 莺歌燕舞 花乱草绿 喜爱和赞美之情所感 最爱 行不足教学反思育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰