文档介绍：该【2024年幼儿园数学点和线教案优秀6篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年幼儿园数学点和线教案优秀6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年幼儿园数学点和线教案优秀6篇幼儿园数学点和线教案篇1幼儿园大班数学教案:连接活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。2、发挥想像力、创造力,并能完整地表达。活动准备1、纸环,绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。活动过程一、:小朋友,我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候,你们就去找朋友,音乐停止时,你们也停下来,老师看看谁能找到好朋友,好不好?:找朋友教师:嗯,老师看出来了×××和×××是好朋友,老师说的对吗?你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?因为你们两个拉起手来了,连接在一起了。二、尝试连接(1)出示两个纸环教师:谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?(启发幼儿积极动脑筋,想出多种办法连接。)(2)出示生活中经常要用到的东西教师:你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?它们也想找好朋友,你们能帮它们连一连吗?(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察指导。三、经验交流(1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(让幼儿分别说说自己的连接方法。)(2)连接的方法很多,可以粘贴,串,钉,套,夹,挂等等。鼓励幼儿想出更多的连接方法。四、,再次将物品连接起来。,并给予提示和帮助。五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品,分享成功的快乐。幼儿园数学点和线教案篇2活动目标:、辨认钟面针的长短,让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系;、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。活动准备:准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程:一、:兄弟俩个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。:今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。:我们平时用什么来看时间?二、活动组织(一):启发幼儿自己说说对时钟的认识。:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。:进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。幼儿:小组人员分别指时针、分针等。(二):4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同?第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏活动,学****看时钟。,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答):分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。:抢答。教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时?游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学****拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。游戏三:画一画。教师报某整点,幼儿学****在纸质钟面上画出来。(三):出示大教具钟,指导幼儿学****认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。(1)师问:当时针在2个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)(2)幼儿:观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点。:拨钟、辨认半点练****游戏。三、:“争分夺秒”——看谁认得快。师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。:“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。四、。(1)师:请小朋友讲一讲,我们参观过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?(2)猜一猜:古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?(3)介绍古老的钟:观察挂图上古老的各种不同的钟(4)引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时教育。幼儿园数学点和线教案篇3活动目标1、学****5的加法,并复****巩固5以内各数的加法运算。2、能根据指定的算式,画出三幅图表示算式的意义。3、知道要爱护自己的操作用书,保护画面的整洁。活动准备1、趣味练****2、幼儿用书,幼儿人手一支笔。3、操作材料(看算式画图)活动过程一、轮船开来了。1、出示轮船开来了的三幅图,请幼儿先说出图意,然后再用一道算式2+3=5表示这件事。2、启发幼儿思考:2+3=5这道算式,除了表示轮船开来了这件事,还能表示什么事?鼓励幼儿迁移生活经验,讲述多种能用这道算式表示的'事件。3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。二、操作活动。1、看图列加法算式。引导幼儿打开观察幼儿用书,观察图片的变化,并列出相应的加法算式。2、看算式写答案。(1)看数序排列填空,并写出标记图。(2)看算是画图。引导幼儿读一读算式,然后在下面三个方框中画出三幅图,表示算式的意思。三、评价活动1、教师请幼儿介绍操作活动中,看某道算式所画的图片内容,师生共同检查。引导幼儿了解:有许多不同的事情,只要它们的数量变化是一样的,都可以用同样的一道题表示。2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿,鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。幼儿园数学点和线教案篇4活动目标:1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体,在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。2、了解测量在生活中的应用,激发幼儿参与测量的兴趣。3、愿意与同伴合作交流,解决问题。4、让孩子们能正确判断数量。5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。活动准备:1、幼儿已有初步的测量经验。2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。3、记录表、水彩笔、磁性板。活动过程:一、引题:提出任务今天小朋友来当“小小测量员”,用三种不同的工具来测量相同的一条边,并把测量结果记录下来。二、探索:分组测量并记录1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量,并把测量结果记录下来。三、分享:交流测量的过程和结果1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上,幼儿边看边交流,讨论测量的过程和结果。2、引导幼儿分析记录结果,说说为什么会有不同的结果?并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。四、游戏:问答竞赛小游戏,启发幼儿再次测量。1、测量黑板的长边,用什么工具量的次数最少(或最多)?为什么?试一试。2、测量活动室长度有三种长短不同的工具,选取什么工具测量速度最快?为什么?试一试。3、如果没有这些工具,我们还能用什么办法来测量活动室的长度?试一试。五、活动延伸:鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。活动反思:由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。第一环节适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学****互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。不足之处:1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便。2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象——椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。问题:1、、教师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的考虑。2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢?怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢?对策:1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探索。2、值得思考:是否可以在黑板上画一条直线线段,通过比较清晰的方法来进行示范讲解?