文档介绍：该【2024年幼儿园社会领域的教案中班6篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年幼儿园社会领域的教案中班6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。。,产生爱护图书的意识。、解决问题的能力及快速应答能力。、认真的学****态度。重点与难点重点:尝试修补破损的图书。难点:学****爱护图书的方法。。、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。“生病”了。(1)教师提问:图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了)(2)教师:图书怎么会生病呢?生了什么病?(3)出示破损的图书,请幼儿观察。(4)幼儿自由讨论。“治病”。(1)教师:请小朋友来做小医生,我们一起为图书治病。(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等,让幼儿熟悉修补材料,了解使用方法。(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等,想出如何修补的方法。(4)师幼共同修补图书。“笑”了。(1)展示修补好的图书,请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价,并说说怎样爱护图书。(2)学****爱护图书的方法。请个别幼儿示范取书、看书的动作,教师引导幼儿讨论:他们对待书的方法对不对?教师演示正确的方法:取书时动作要轻,不能硬扯,避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上,翻书时动作也要轻,不要将书页弄皱或留下折痕,也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上,轻轻放在书架。这样图书就不会生病了,就会笑了。幼儿按照教师的要求取、看、放书。活动延伸:。,养成整齐摆放、爱护图书的好****惯。、摸一摸、抱一抱等多种形式认识水杉树,并能用语言描述水杉树的特征。,在游戏中激发与水杉树的情感。。、磁带、照相机。。(1)谈话交流,游戏导入。师:小朋友,你们喜欢做游戏吗?今天我们和这些大树妈妈一起玩“开火车”的游戏,好不好?(2)游戏:开火车。师幼随音乐在水杉树丛中开火车,嬉戏。。(1)师:这棵大树妈妈叫什么名字?一共有几棵?我们一起来数一数吧!(2)引导幼儿观察水杉树。师:谁来说说水杉树妈妈长得什么样?①师:她的树干是什么样?引导幼儿用肢体动作学水杉树妈妈高高直直的样子。②师:秋风一吹,水杉树妈妈的叶子飘呀飘呀落到了地上,水杉树的叶子长得什么样呢?每位幼儿自由地在水杉树下捡起一片片落叶,教师引导幼儿看一看,摸一摸,相互说一说。③师:谁来学学小树叶在秋风中怎么飘落的?(幼儿用不同动作表演。)④师:小树叶们,来,我们跟着音乐和水杉树妈妈一起跳舞吧!幼儿扮成一片片叶子,随着音乐,在水杉树下翩翩起舞。。(1)师:我们幼儿园里有这么多的水杉树,你喜欢吗?为什么要种这么多水杉树呀?(2)师:水杉树妈妈真好,作用真大,你想对树妈妈说些什么呢?(3)师:我们该怎么保护水杉树妈妈?(4)分组和水杉树妈妈去交朋友,一起游戏,拍照留念。幼儿园社会领域的教案中班篇3活动目标:1、通过参观鞋店,知道鞋子的品种繁多,并能说出鞋子的基本构造。2、能在教师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。3、运用美工材料制作独特的鞋子,培养感知美、欣赏美、创造美的能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、体会集体合作游戏的快乐。活动准备:与鞋店老板取得联系。活动过程与实录:1、参观鞋电店,认识鞋子的颜色、种类、款式。当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时,活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到鞋店,孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了,都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地说:“老师,快看,这是‘酷儿’的拖鞋!”说着就把手伸到鞋里面,把它举了起来:“我的手能伸到鞋子里,像小船一样!”接着,我们又带孩子去了另外两家鞋店,孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。2、参观制鞋店,了解鞋子的构成。这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的?从鞋出来后,我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时,制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前,惊叹道:“你们快看,叔叔在剪鞋!”孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你为什么要剪鞋?”“剪了就没法穿了?”孩子们提出了种种疑问,于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作过程,及鞋子的基本结构:鞋面、鞋底、鞋邦。3、总结性谈话。参观活动结束后,我们和孩子进行了一次谈话交流,首先让孩子说说刚才自己在鞋店里看到了什么。在交流的过程中,孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说:“做鞋的那个叔叔真热,他都没穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友说。“是呀,我们穿的鞋子做起来还真不容易!我们可要爱惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着说。孩子们听了后使劲地点了点头。4、综合表征《我眼中的鞋子》。我们为幼儿提供了丰富的区角材料,他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。观察记录:《我设计的鞋子》几个小女孩来到手工区,她们在这里找到了硬纸壳和各种彩纸,她们决定用这些材料来设计制作拖鞋。在制作的过程中,幼儿根据自己的兴趣自由结合,分工合作。有的剪,有的粘;也有的幼儿自己独立完成。小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋;小宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳……有趣的作品层出不穷,发挥了幼儿丰富的创造力。泥工组的小男孩们不满足予制作一双简单的拖鞋,小涛用橡皮泥做出了一双鞋,橡皮泥亮丽的颜色使的这双鞋子格外漂亮,得到了其他幼儿的好评,他们纷纷效仿。小宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型逼真,而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹,漂亮极了。幼儿园社会领域的教案中班篇4一、,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。(比较夏天与春天有什么不同)。;使学生体会到,大自然是不断变化的。二、:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。──春天、夏天。三、教学过程(一):谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。):现在是什么季节?:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)(二)(1)出示挂图或投影片──春天、夏大(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?(3)汇报观察、讨论结果:认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)(4)观察课本第18和48页的图。(5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?(6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。(2)汇报观察结果:认识当天夏天的特征是本课的教学重点。①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。这个问题的讲解,,避免教学的局限性。(三):这节课,我们认识了夏天的特征。──夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。夏天天气好炎热,天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟,野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼,蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割,小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。四、教学参考知识夏天的特征:(1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;