1 / 22
文档名称:

2024年托小班科学教案通用7篇.docx

格式:docx   大小:28KB   页数:22页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年托小班科学教案通用7篇.docx

上传人:wawa 2024/3/26 文件大小:28 KB

下载得到文件列表

2024年托小班科学教案通用7篇.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年托小班科学教案通用7篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【22】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年托小班科学教案通用7篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年托小班科学教案通用7篇托小班科学教案篇1活动目标:1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备:经验准备:幼儿已学会折小船。物质材料准备:卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。活动过程:一、出示纸船、引出课题。今天老师带来了许多纸船,我们来摸摸纸,看看这是用什么纸做的小船?二、猜测小船开的时间。1、幼儿讨论:哪只小船在水里开的时间长?哪种小船在水里开的时间短?2、出示大记录表,教师将幼儿的讨论结果进行记录。三、幼儿操作,探索小船在水里的时间1、幼儿选择一只自己喜欢的船,听教师口令同时将船放入水中。2、幼儿观察,一组一组记录表进行记录。3、讨论结果:你们组的纸船哪只先沉下去?哪只后沉下去?为什么有的小船一会儿就沉到水里,有的小船能在水里很长时间?(纸质不同,吸水性不同,所以有的小船很快就沉下去看。)四、不会沉的纸船。1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢?2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船,放入水中,幼儿观察。五、生活联系。生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水,小朋友想象有哪些东西是你看到过?我们每天喝牛奶的纸盒不吸水,所以它能装牛奶。一次性的杯子,用来装水。宝宝流鼻涕,可以拿面巾纸擦,它又软又吸水。可见不同的纸有不同的用处。活动反思:本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在,上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性,同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路,。幼儿的兴趣点较浓厚,环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足,在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸,进一步丰富幼儿的经验。托小班科学教案篇2设计意图我们知道幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。通过各种感知觉的发展能够促使幼儿全面发展。《老鼠阿姨的礼物》这本绘本就正是为孩子提供了这样的机会,简单的故事,帮助幼儿理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物,各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物,画面中的小动物们激发了幼儿的思考及想象力。并给与他们大胆表达的机会,让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动,不但激发了孩子的好奇心,也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐,有效地促进了幼儿语言及感官的发展。活动目标1、理解故事内容,大胆表述拆礼物的方法。2、通过各种感官来进行大胆的猜测并能清楚的说出自己感知的物品是什么。3、能迁移故事情节,尝试用不同感觉器官感知物体。重点难点重点:理解故事内容,大胆表述拆礼物的方法。难点:通过各种感官来进行大胆的猜测并能清楚的说出自己感知的物品是什么。活动准备1、ppt(老鼠阿姨的礼物)2、大礼物盒(3个)3、棉花糖、小汽车、铃铛等。活动过程一、导入:1、教师以设计情景的方式进行活动的导入。教师:“今天李老师给我们阳光班的小朋友们请来了一位客人,我们大家一起来猜一猜她是谁?”2、教师出示老鼠阿姨的图片,激发幼儿兴趣。师:“这是谁?”“你是从哪里看出来的呢?”师:“老鼠阿姨手里端的是什么呀?我们来猜一猜吧!”引导幼儿大胆猜测、想象。教师在此环节进行小结。师:“小朋友们说的都很有道理。其实,这是老鼠阿姨给小动物们送的礼物。这个故事的名字就叫《老鼠阿姨的礼物》。3、教师引导幼儿回答什么时候收过礼物。教师小结并引出故事内容。师:那你们收到过礼物吗?在什么时候收到的呀?二、引导幼儿观察图画,理解故事情节1、出示(小兔、小猪、小青蛙、小松鼠)图片,(1)教师:“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢?”让幼儿仔细观察图片,根据动物的特征来猜测动物,有哪些动物?此环节让幼儿大胆讲出并在活动中参入一些神秘感。——教师:“我们看看谁来啦?”(兔耳朵图片)“你是从哪里看出来的?”“你们真聪明!”;我们一块儿来学一学小兔吧!——教师:“接下来谁又来了呢?”(大鼻子)“真的是小猪吗?”,“你观察的真仔细!”;——教师:“又来了一个小动物,我们一块儿来看看是谁呢?”(绿衣服,五指小手指)“嗯~我们一起来看看到底会是谁?”(请某位幼儿上前揭秘)“我们猜对了,ye~~~~”;——教师:“最后,来的小动物会是谁呢?”(长长的大大的大尾巴)“我们一起数三个数,把它请出来吧!”(教师揭秘)“原来是小松鼠呀!”(2)教师:“老鼠阿姨把礼物都送出了,我们看看礼物都送给了哪些小动物,小朋友们一起来告诉我吧!”有小兔、小猪、小青蛙和小松鼠,此环节注重幼儿能连贯的讲出一段叙述名“xx、xx、xx和xx。”(3)教师:哦!原来他要把礼物送给小兔、小猪、小青蛙和小松鼠,“那老鼠阿姨一共要准备几份礼物呀?”数一数就知道了。(4份礼物)。(原来老鼠阿姨要准备4份礼物,这样才够呢!)2、小朋友猜测礼物教师:“小动物都拿到了礼物高兴地不得了。老鼠阿姨的礼物到底是什么呢?你们想不想知道呀?老鼠阿姨要和小动物们玩了一个“猜礼物”的游戏。它把小动物的眼睛都蒙了起来,小动物们蒙住了眼睛,什么都看不见了,“你们有什么好办法能帮小动物猜出盒子里的礼物呢?幼儿自由回答。”3、出示图片,观察小动物们的办法,感知动词听、闻、摸、尝(1)教师:你们想知道老鼠阿姨的礼物是什么吗?别着急我们来看看,但是小朋友们要记住哦!老鼠阿姨说千万不能偷看,谁偷看了就没有礼物啦!那现在我们看看小兔子会想什么好办法呢?”(用它的长耳朵听)教师动作暗示并将礼物盒摇一摇让幼儿听盒子里的声音,“这礼物听起来像什么?”;“是吗?我们来看小猪会想出什么办法来呢?”(大鼻子闻),“我们也来闻一闻吧!闻起来的感觉怎么样?”(教师让幼儿用鼻子闻);“也许小松鼠、小青蛙会有不一样的办法,我们一起来看一看。”“小松鼠用了什么办法呀?”(小手摸了摸)“我们也来摸一摸,摸起来感觉?”;“最后,小青蛙会想出什么好办法呀?”(嘴巴尝)“我们也用嘴巴来尝一尝。(2)教师:“老鼠阿姨送给小动物们的礼物是什么呀?”(棉花糖)“棉花糖甜不甜呀?”。(3)教师小结:小动物们用了不同的方法来猜,小兔子是用它的长耳朵在听,小猪用它可爱的大鼻子闻,小松鼠是用它的小手摸,小青蛙是用嘴巴尝出来的。教师:“就在刚才老鼠阿姨给我们也送来了一些神秘的礼物,不过,老鼠阿姨告诉我呀,我们要用小动物们的`方法来猜猜老鼠阿姨送给我们的礼物是什么?那现在请小朋友也去拿一个礼物盒猜猜礼物盒里是什么?(你们猜对了吗?对了呀!那把你们的礼物带回去和小朋友们分享吧!)三、结束活动:和小朋友一起分享礼物。活动总结?老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣、形象鲜明的一本故事绘本,故事中动物们通过身体的多种感官去感知礼物盒里到底是什么?充满了神秘感,让孩子们愿意主动通过身体的各个感官去探索。是一个非常适应婴、小班年龄阶段阅读的绘本。在活动开始时我通过出示“老鼠阿姨”的图片请幼儿根据“老鼠阿姨”的特征猜一猜是谁,并且通过问答的方式引导“礼物”。在让小动物“猜礼物”的环节中我没有直接出示动物的图片而是通过动物的各个器官来猜测小动物是谁?在猜礼物时引导幼儿从小动物各自不同的器官有什么本领入手(比如耳朵可以做什么?等等)让幼儿能够运用各种感官来进行大胆的猜测。这一点充分挖掘了幼儿在日常生活中的知识经验。同时,很好的发挥了幼儿在活动中的主动性、积极性。托小班科学教案篇3一、活动目标(1)通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来,。(2)能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。(3)激发幼儿对风车探索的兴趣,体验探索的乐趣。二、活动准备:1、多于孩子人数的双、单轮风车、盆子、米若干。2、在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。3、幼儿平时玩过风车。三、活动过程:(一)玩单轮风车,初步获得让风车转起来的经验,体验探索的乐趣。1、教师出示五颜六色的单轮风车,提问:小朋友你们认识我吗?看看我身上穿了什么颜色的衣服?你们想不想和我一起玩?请小朋友和我玩的时候要仔细观察,说一说你是怎么玩的?2、幼儿自由挑选插在米里的单轮风车,选一个空的地方玩。3、幼儿自由探索,教巡回观察。(1)观察孩子探索单轮风车的玩法,抓住个别典型的玩法。(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩单轮风车的发现。(1)让孩子停止玩风车,坐下来休息,教师:小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话,我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗?(2)教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法,教师:“你是怎样玩风车宝宝?”请幼儿演示给同伴看,同时请同伴一起尝试风车的玩法。(3)小结:通过吹,拨,跑、甩让单轮风车转起来。(二)玩双轮风车,引导幼儿比较两种风车的不同玩法。1、教师激发幼儿玩双轮风车的兴趣,教师:风车宝宝还有许多的好朋友想不想找出来玩?我们一起把它叫出来,风车宝宝你好,快出来吧。(模仿风车宝宝)小朋友门好,我是双轮风车宝宝,你们想跟玩吗?你们跟我玩的时候看看我会不会转,来跟我一起玩吧。2、幼儿自由挑选插在米里的双轮风车,选一个空的地方玩3、幼儿自由探索,教师巡回观察。(1)教师观察幼儿玩双轮风车的玩法,抓住个别玩双轮风车典型的玩法。(2)教师引导幼儿用语言交流自己的`玩法和发现,比较两种风车的不同玩法。4、讲述发现(1)教师引导幼儿休息,教师:小朋友带着风车宝宝回家了。风车宝宝说今天和小朋友玩的真开心,不过我有点累了,让我休息一下吧。小朋友你们看这双轮风车宝宝会不会转起来?(2)引导幼儿比较两种风车的不同玩法,教师:你是怎样让风车宝宝转起来的?这个双轮风车宝宝和刚才的单轮风车宝宝有什么不一样?它们玩的时候有什么不一样?(3)小结:双轮风车宝宝除了可以吹、拨、甩、跑让它转起来,还可以用在地上推让双轮风车宝宝转起来。(三)进一步激发幼儿探索风车的兴趣,拓展幼儿的思维。