文档介绍：该【答谢中书书优秀教案设计 】是由【hhhhh】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【答谢中书书优秀教案设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2/6答谢中书书优秀教案设计 教学目标: 1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。 教学重点: 1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言。 教学难点:理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。 课前预****1、借助注释工具书了解课文大意。 2、查阅资料,了解陶弘景的生平。 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入新课 1、让学生齐背郦道元的?山峡? 2、教师导言:同学们,我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实,莽莽神州,茫茫九派,高山大岳,千流百川,我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信,就请你细细品读陶弘景的写景小品文?答谢中书书?〔板书课题〕,读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画,是一首流动的山水诗呢! 二、整体感知 1、这篇文章的题目“答谢中书书〞应该怎样读?如何理解两个“书〞的含义?2/6 2、给谢中书的这封信是谁写的呢?〔陶弘景〕学生交流所查到的资料,教师补充。 陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相〞。他的?答谢中书书?,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。 “山中宰相〞——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山〔今茅山〕。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出〞。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相〞。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙〞的声响时,他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人〞。 3、朗读课文 〔1〕、反复朗读课文,指名读,评价。 〔2〕、齐读课文。 4、疏通文意 〔1〕、自主翻译 〔2〕、以同座为单位交流自学情况,疏通文意,提出认为比拟重要的或解决不了的词句。 〔3〕、班级交流,教师补充并检查掌握情况 〔4〕、再次朗读课文,稳固理解。 三、合作探究 1、有人评价这篇小短文“宛如一幅清丽的山水画〞,画中为我们描绘了哪些景物呢?3/6 〔1〕、学生答复,教师板书。 〔2〕、探究描写景物的视角变化和时间变化,教师适时板书,小结: 先仰视“顶峰入云〞,再俯视“清流见底〞,又平看“两岸石壁〞“青林翠竹〞,最后又分“晓〞,“夕〞两层来写,一句一景,次第井然。 2、短文中的山川之景美不胜收,作者是怎样写出普通的山川之美的呢? 〔1〕、师生互动,探究交流。 其一:山水相映之美。山的峻峭,水的明丽。水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。 其二:色彩配合之美。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备,蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收。 其三:晨昏变化之美。清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃;黄昏红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。 其四:动静相衬之美。顶峰为静,流水为动〔形体〕。林青竹翠为静,五色交辉为动〔光色〕日出雾歇为静,猿鸟乱史鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动〔声响〕。 〔2〕、这里有山水相映之美、色彩相配之美、晨昏变化之美、动静相衬之美,请你任选以上角度,用下面的句式说话。 这里有之美,你看〔原文+翻译/描绘〕 3、也有人评价本文“像一首流动的山水诗〞,请你朗诵诗中描写山水美景的句子,体会整齐的诗歌形式,品味语言特色。 明确:句式整齐,语言凝练,对偶修辞,朗朗上口。 品析:将、乱、欲、竞,体会语言凝练,表意丰富的特点。4/6 〔板书:山川之美,古来共谈。总领全文,点明中心。〕 5、作者面对这如诗如画的美景发出了怎样的感慨?抒发了怎样的感情? 研读后两句话,明确:沉醉山水的喜悦,与古今知音共赏美景的自豪。 6、文章的结构和写作方法上对你有什么启发?和大家交流一下。 7、教师小结:陶弘景的?答谢中书书?只有区区68个字,就概括了古今、包罗了四时、兼顾了晨昏、山川草木、飞禽走兽。他状写的都是一些常见之景,但写得清丽自然,自有一股浑然天趣,文章清秀隽雅,如诗如画。表露了自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。 四、背诵默写 1、怎样才能背得又快有准?推荐方法。 2、自背、互背。 3、当堂默写,同桌订正。 五、拓展延伸 1、文中说“山川之美,古来共谈。〞请你积累几句描绘山水美景的诗句。 2、上网搜集美景的图片,配上本文恰当的文句,制作一套图文并茂的幻灯片。制作文成后发送到老师的邮箱: 3、借鉴本文写景的方法,以雾为描写对象,写一个片段。〔300字左右〕 板书设计: 答谢中书书5/6 陶弘景 总领全文:山川之美,古来同谈 仰视:顶峰入云层次井然,叙议结合 俯视:清流见底语言凝练,句式整齐 具体描绘:平视:两岸石壁,青林翠竹 晨:晓雾将歇,猿鸟乱鸣沉醉山水的喜悦 昏:夕日欲颓,沉鳞竞跃与古今知音共赏美景的自豪 感慨抒怀:欲界仙都与其奇者