文档介绍：小数的大小比较
小数的初步认识
一、复习导入
比较下面各数的大小。
小结:整数比较大小有两种不同的情况:位数不同的,位数
越多这个数就越大;位数相同的,要从高位比起。
你是怎样比较整数大小的?
16 12         28 38
286 384 1029 978
<
>
<
>
1. 仔细观察,你知道了什么信息?
2. 你能比出他们的名次吗?
二、情境引入,探究新知
(一)收集信息,明确问题
3. 你是怎样比较的?说一说你的想法。
四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。
姓名
小明
小刚
小强
小林
成绩/米
第一名第二名第三名第四名
( )>( )>( )>( )
( )>( )>( )>( )
第一名第二名第三名第四名
(二)分享过程,感悟方法
预设①:
1. 你是怎样比出它们的大小的?
8分米
9分米
11分米
12分米
( 根据它们在尺子上的位置比较。)
2. 你能给他们排出名次了吗?
二、情境引入,探究新知
预设②:
=8分米
=12分米
=11分米
=9分米
1. 你是怎样比出它们的大小的?
2. 现在你能排出他们的名次了吗?
12分米>11分米>9分米>8分米
(二)分享过程,感悟方法
二、情境引入,探究新知
( )>( )>( )>( )
第一名第二名第三名第四名
>
;。
1. 你能看懂他是怎么比较的吗?
3. 现在你能给他们排出名次了吗?
4. 你能总结一下小数比大小的方法吗?
(以1米为分界线。)
2. ??
>
(二)分享过程,感悟方法
二、情境引入,探究新知
预设③:
( )>( )>( )>( )
第一名第二名第三名第四名
0.
1
0
1>0
>
先比较整数部分。
2
1
>
2>1
整数部分相同,就比
小数部分。
1
1
(二)分享过程,感悟方法
二、情境引入,探究新知
刚才我们掌握了小数比较大小的方法,你能在刻度尺
上再找到一些小数,并比较它们的大小吗?
(三)借助工具,深入理解
二、情境引入,探究新知
三、巩固练习,提升认识
1. 看图比较下面各组数的大小。
说一说你是怎样想的。
<
>
先比整数部分,整数部分谁大谁就大;当整数相同时再比小数部分,小数部分谁大谁就大。