文档介绍：该【2024年玩泡泡教案5篇 】是由【baba】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年玩泡泡教案5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。、左右张望及拽泡泡糖的动作。、夸张地表现小老鼠的表情和动作。。、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备课件,小老鼠手偶每人一个,泡泡糖一个。活动重难点重点:幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中,我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度,也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点,所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。《幸福拍手歌》音乐入场。,请小朋友欣赏音乐,尝试创编动作表现音乐内容。(1)结合图谱,请小朋友猜想小老鼠发生了?(2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。,通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。(1)利用图谱和泡泡糖,让幼儿想象故事的发展进度。(2)完整讲述故事,请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。,如:动物园、沙滩等,表演“小老鼠和泡泡糖”。:这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖?《我爱洗澡》,活动放松。教学反思:本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?m8拍、ab结构,a段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点,b段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张,与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象,还是乐曲本身,都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥,教师将游戏自然融入,在游戏中完成韵律动作的合拍,在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作,教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点,引导幼儿讨论剖析,帮助幼儿理解并进行表现,达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中,幼儿对九拍的节奏不容易掌握,教师及时借助声势的引导,帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。玩泡泡教案篇2活动目标:1、初步学****合拍地做小老鼠走。2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要护保我们的环境。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备:1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。活动过程:(一)欣赏音乐1、小朋友,今天老师带来了一段好听的音乐,是关于小老鼠和泡泡糖的,你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢?让我们一起来听一听。2、音乐听完了,你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀?(二)看图谱欣赏音乐1、我们一起来听一听,看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。2、想不想知道到底发生了什么事?3、原来呀,小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩,你们看,小老鼠东跑跑西看看,小老鼠东跑跑西看看,你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了几次?(2次)那是朝一个方向看还是朝两边看呀?(两边)那小老鼠是慢慢地看还是快快的看?(快)因为小老鼠很紧张,所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看,还是跑跑再停下来看看?(跑跑再停下来看看)到哪里停?(红点)红点就像我们交通的红灯,红灯就要停下来了。4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。(三)想象拽泡泡糖的动作。师:小老鼠走啊走,突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西,粘在了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。(四)引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。。师:拽--弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。师:让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。3、听音乐,感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。师:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我们一起来看看接下来发生了什么?教师总结:哎呀,不好了!来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。(请幼儿扮演猫)(五)活动结束。师:小老鼠被泡泡糖粘住,没有完成偷跑出去玩的计划!它今天开不开心呀?它不喜欢这泡泡糖,也不喜欢乱扔泡泡的人,那你会把泡泡扔到地上吗?那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢?幼儿说说自己的想法。教师总结:泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的生活带来一些麻烦,也不讲卫生,我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来,把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。活动延伸:家园共育:在公共场合注意个人卫生,不乱扔垃圾,保护周围的环境。活动反思:这个活动是一个韵律活动,从中班教到现在,我还没有开展过一个韵律活动,基本上都是歌唱活动,打击乐活动也非常地少。由于审议那天,我出门听课了,放学后问了其他老师,说网上的教案很详细,可以借鉴。但我在备课时却发现有个问题,网上的教案整体都围绕一个课件来开展的,而这个课件在教案中还是比较模糊的,并没有形象地说明,因此我犯难了。后去问沙老师,沙老师只有这个活动的音乐。只有音乐,教案还比较模糊,那这个活动怎么办。想请教师傅时,沙老师主动提出借大班给我们开展这个示范课。救星啊~~~观摩了沙老师的示范课后,我的思路一下子开明了许多。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握,我都能掌握好了。因此,之后就这次的活动,我开展了师徒结对展示课。活动的环节基本上都是按照沙老师的示范课开展下来的,因此在环节上应该是没什么问题的。在活动中,我放得比较开,情绪投入地相当多,孩子们也在我的情绪调动下表演得很开心。但也由于这个,我情绪放的太开了,因此在学****常规上,我没能孩子们收住。比如在请孩子们在班级中间表演之后,回到座位,我没有及时地用语言加以引导,使得孩子们开始肆无忌惮,有的都趴到地上去了。我那个时候应在在让他们回到座位上前,引一句“现在请你们轻轻地回到座位上。”相信这样一句简单的语言提示会让孩子们的常规有所好转。另外,师傅提出,在活动中虽然我自己对音乐的把握非常的到位,但是这并不是孩子们的。整个活动中,只见我在用语言动作领着孩子们,而并没有看见孩子们领着我,说明我把让孩子们倾听音乐的****惯隐去了。韵律活动重在音乐和动作,但是我关注到了动作,音乐这个元素没有起到特别大的作用。像音乐中“duo”的声音和像滑滑梯一样滑下的声音,其实都是引导孩子们去认真倾听音乐的提示声,而我应该退居二线,让孩子们倾听着去表演,这样才有利于他们对音乐的感知,他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的发展。想来也是,我已经对我们班孩子们的音乐素养有了深入的了解,我本可以放手让孩子们去学****但还是有些不敢,不过在今后的活动中,我会尝试着放手让孩子们去主动地学****小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。玩泡泡教案篇3活动目标:、看、拉、扯等形态。、表现力。,知道泡泡糖不乱扔。活动重点:学****用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。活动难点:能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演,并用夸张的形体来表现。活动准备:1、松紧带、故事图片,图谱、猫头饰。2、音乐:《小老鼠与泡泡糖》、《小松鼠进行曲》、《小老鼠上灯台》活动过程:一、进场曲《小松鼠进行曲》幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。二、导入环节:教师与幼儿一同演唱歌曲《小老鼠上灯台》并引入故事《小老鼠与泡泡糖》。三、分段讲述故事,并用肢体动作模仿小老鼠的各种神情和动作形态。1、讲述故事第一段。(1)、师:小老鼠没有偷到油,却从猫那里得知森林里要举行“美食节”,小老鼠开心极了,于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来,跟在猫的身后,他一边悄悄的跟着,一边东看看、西瞧瞧,他担心被猫给发现。(2)请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。(3)教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。2、讲述故事第二段。(1)师:小老鼠偷偷地跟着继续向前走,走着走着,觉得脚底下粘粘的,怎么也抬不起脚,原来啊,是小老鼠踩到了一块大大的泡泡糖,哎呀,这可怎么办?请幼儿来想想办法,(2)泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方?播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。(3)请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的,并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。3、讲述故事最后的部分。师:小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是,正在这时,一只猫出现了,吓得小老鼠拔腿就跑,赶紧跑回自己的洞里。四、完整欣赏音乐,并现场绘画出图谱,帮助幼儿完整熟悉音乐,并理解故事情节,感受音乐的变化。五、完整的表现音乐,引导鼓励幼儿大胆表现。1、完整播放音乐《小老鼠和泡泡糖》,请幼儿随音乐大胆表现小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形态,在音乐的最后部分,由教师扮演的小猫出现,给幼儿带来“惊喜”。2、再次完整表演音乐,结束活动。师:“小老鼠今天把泡泡糖粘的身体上到处都是,快去洗洗澡吧,播放洗澡歌离开教室。玩泡泡教案篇4教材分析:有很多孩子喜欢吃泡泡糖,对泡泡糖的粘性有一定的感性认识,常常会因为泡泡糖粘在衣服上,粘在鞋子上而感到有趣好玩。音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事,风趣幽默,充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的,音乐节奏鲜明活泼,非常适合小班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏,一定会使他们在与音乐一起玩的过程中,张开想象的翅膀,尽情地自我表达,同时产生积极的情感体验,感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神,我设计了小班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。活动目标:1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作,较形象夸张地做出小老鼠拉泡泡糖的动作。2、鼓励幼儿大胆想象,探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,从中体验韵律活动的快乐。活动准备: